校長先生をお招きして、いよいよ犬と猫のどちらを飼うとよいか論戦を行いました。
猫のよさの具体例を挙げたり、校長先生のライフスタイルに合っていることを述べたり、前回からの工夫があちらこちらに見られました。

校長先生の結果とその理由を聞いて、こう言えばよかった、別の理由があったからそちらがよかったなどの感想が聞かれました。どの子も意欲的に考えていたことが分かりました。

国語科の学習としてミニ討論（ディベート）「犬と猫どちらを飼いますか？」を始めました。今日は３つの討論グループをつくり、それぞれのグループで審判を務める友達（校長先生役）に犬と猫それぞれのよさを伝えたり、分かりづらいところを質問したりしながら説得しました。
次回は校長先生に登場いただいて審判をしていただきます。子供たちの学習の振り返りには「もっと上手に説得したい」「仲間と協力して説得を考えたい」といった考えが書かれていました。
来週月曜日は、さらに磨きのかかった論戦が交わされそうです。

　図画工作科では「ごちそうパーティー」の学習をしました。粘土で、ごちそうを作りました。子供たちは、ごちそうといえば、お寿司、ステーキ、ケーキなど、様々な食べ物を思い浮かべ、楽しみながら作っていました。紙皿の上には、おいしそうなごちそうがたくさん並んでいました。

　体育では、ボール投げの学習をしています。今日は、的を狙ってボールを投げる練習をしました。最初はなかなか当てることができませんでしたが、思いっきり投げることや上を狙うとよいことなど、子供たちから出たポイントに気を付けながら投げると、的に当たる回数が増えてきました。子供たちは、的に当たると「当たった！」と嬉しそうでした。

　外国語科の学習で、夏休みの思い出をみんなの前で一人ずつ紹介しました。
　１．聞き手の方を見ながら　２．聞き取りやすい声で　３．ジェスチャーや指さしをして　のポイントに気を付けながら、夏休みに楽しんだことや食べたものなどを英語を使って話しました。どの子も友達の夏休みの過ごし方に真剣に耳を傾けていました。

　５年生になって、そろそろ半年。これまでの思い出を描画の技法を生かして効果的に表現しようと、描画技法のおさらいをしました。歯ブラシやストロー等、様々な道具を使って、描画技法を楽しんでいました。次は、思い出の絵に取りかかります。

　グラウンドで捕まえた昆虫を観察しました。スケッチをしながら、からだの分かれ方や足のついている部分など、理科で学習したことを確かめました。じっくりと時間をかけて観察することで、普段は気付かない細かな特徴を見付けていました。
　学習の後も、休み時間になると虫を捕まえにいったり、虫かごの様子を確認して世話をしたりするなど自然に愛着をもち関わっています。

4年生の総合では、自分たちにできる環境対策について考えています。
校長先生に相談をして、ゴミ箱を設置しようと考えるグループや、ごみを使ったおもちゃ作り、パンフレットの作成やごみ拾いなど、子供たちが自分で考え行動に移しています。

　図画工作科では、「せかいに一つだけのはな」の学習をしています。今日は、前回クレヨンで描いた花に、水彩で着色しました。２回目の水彩でしたが、子供たちは使い方をしっかり覚えており、上手に塗っていました。また、世界に一つだけの色になるよう、色や水の量を変えて自分で色を作っていました。きれいな色ができると「こんな色になったよ。」と嬉しそうに塗っていました。
　最後にたんぽを使って背景に色を付けました。たんぽで色を付けるのも楽しそうにしていました。

　体育科の学習で、走り幅跳びの練習に励んでいます。
　始めの頃は踏み切るタイミングに苦戦していた子供たちですが、練習を重ねるごとに勢いに乗って跳べるようになり、記録も伸びてきました。
　来週は校内でチャレンジ陸上記録会を行います。自己ベストが出るよう頑張ってほしいと思います。