理科で、磁石が金属を引きつける性質について調べていました。紙を数枚はさんでも、しっかりと金属を引きつける力があることにビックリ。はなれていても、引き合うよさ。私たち人間もいま、はなれても引き合えるよさをたくさん見つけたいものですね。

小4の算数における難教材の一つです。
「こうやって計算すると、整数の計算になるんだね！」
既習事項と結びつけて、理解を確かにしていました。

これまで「6年生に提案しよう」の課題でまとめてきた提案文の発表会をしました。互いの提案のよさが共有されました。

社会科の授業風景です。3学期に入り、6年生の授業態度は一層落ち着いたものとなってきています。聞くべきところは聞き、考えるべきところは考える。教室に入った瞬間に、いい緊張感を感じます。

　作った形を友達と見せ合ったり、同じものを一緒に作ったりしました。
　

　「かたちづくり」の学習をしました。
　色板を使って、自由にいろいろな形を作って楽しみました。

　今週から１〜６年生のグループによる縦割り清掃ではなく、学年の清掃箇所のみを清掃しています。どの学年の子供も、責任をもって担当箇所をきれいにしていました。

　５つ同時に回したり、転がしたフープの中にぱっと入ったり、色々な遊びを試すことができました。

　先日から、体つくり運動「多様な動きをつくる運動遊び」の学習に取り組んでいます。
　今日は、平均台やフラフープを使って色々な動きをやってみました。
　

　筆の感触を楽しんだ後は、「とめ」「はね」「はらい」に気を付けて、「小」という字の練習をしました。
　子供たちは「鉛筆よりも書きやすかった。」「柔らかかった。」と筆で書いた感想を話してくれました。3年から始まる毛筆での学習も楽しみですね。