２学期になり、ローマ字の学習を始めました。子供たちはさっそく、タイピング練習に励んだり、調べ物をするときにキーボードで入力したりしています。

　「山小屋で三日間すごすときに持っていくものを決めよう」という議題で、グループで話合いをしました。パソコンのジャムボードというアプリケーションを使って、持っていきたいものを付箋に書き、活動ごとに仲間分けをしました。書記の仕事の大切さに気付き、活発な意見交換をそていました。

　理科の学習では、濡れた洗濯物が乾くと軽くなる経験から、実際に濡れた雑巾と乾いた雑巾の重さを比べました。子供たちは、「きっと水の重さが加わったんだよ」と話しながら水を含んだ雑巾の重さに変化があることを確かめることができました。
　次は、濡れ雑巾の水は、乾くとどこへ行くのかを調べます。

　一つの問題を二つの立場から考え、話し合いました。それぞれの立場のよいところや問題点等を比較しながら、楽しく対話をすることができました。

　図画工作科の学習で、パソコンのカメラを使って写真を撮りました。自分で目玉を２つ用意し、顔に見える場所を探しました。楽しいお顔がたくさんできました！その後、自分の作品をテレビに映して紹介しました。みんな得意そうに発表していましたよ。

　夏休みに取り組んだ自由研究を各クラスで紹介し合いました。トマトやくわがた等の観察、万華鏡やキーホルダー等の工作、その他、お料理や初めてのおつかいについてまとめたものなど、どのクラスも力作がそろいました。子供たちは、自分の作品をうれしそうに発表していました。

　今日は、夏休みに頑張って取り組んだ自由研究を発表しました。他学年の自由研究を見に行ったり、クラスの友達に紹介し合ったりしました。子供たちは嬉しそうに頑張ったことや工夫したところを話していました。友達の発表を聞いて、「僕も時間があるときに、実験をやってみたいな」「私が思いつかなかったことばかりで、すごく面白かった」と話していました。

　夏休みの間の自由研究を子供たちと見て回りました。４年生の子供たちは、他学年の子供たちの力作を「これ、すごい！」と言って楽しみながら見て回っていました。

　算数では、「拡大図と縮図」の学習をしています。現在、自由進度学習を取り入れ、子供たちは自分のペース、自分に合った方法で、自分の力で単元の学習を進めています。友達と教え合ったり、分からないことをパソコンで調べたりする姿が見られました。

　ヘチマの雄花、雌花の観察をしました。花のつくりを丁寧に観察したり、おしべの先の花粉を指の先に付けて詳しく見たりしました。