５年生の３時間目は社会の授業でした。「情報を届けるときに大切なことは何だろう」という学習課題を設定し、前時に引き続きマスコミに付いての学習を行いました。たくさんある資料の中から関係する情報を選び出し、それを元に考えをまとめる学習です。

　３時間目の４年生は、体育館を使っての体育でした。取り組んでいる種目はティーボールで、以前に比べてバットのスイングフォームも、段々ときれいになってきました。

　１年生の２時間目は算数の授業でした。教科書に描かれてある物（例、おりがみ）の数を数える学習に取り組んでいました。描かれている物は１種類ではないので、分類しながら数え、それを合計する過程にこれまでの学習が生かされてきます。

　２年生の２時間目は書写の授業でした。「竹うま」という字の練習中でしたが、今日の目標は字の大きさに気を付ける点です。うまくいったでしょうか。

　早いもので、学校での書初練習も５回目になりました。写真３枚目のように、日に日に上手になっています。（貼ってあるものは４回目、乾かしているのが５回目）
　冬休みも自分の目当てに向かって、取り組む姿を願っています。

　先日書いた３年生の年賀状を担任立ち会いのもと、ポストへ投函しました。どんどん訪れるお客さんの様子から、郵便局がこれから忙しい時期になることを子供たちは想像していました。

４年生の５時間目は、社会科でした。地図の見方の学習をしていました。

　１年生は４時間目に、冬休みの生活について、担任の先生からの説明を受けました。上の写真は「ふゆやすみしんぶん」の説明を受けているところで、実際のプリントを見ながらの説明だったので分かりやすかったと思います。

　３年生は、先週末に冬のドリル（冬休みの宿題）を配付しました。４年生を見習い、４教科の仕様になっています。１７日の冬休みで全教科行うのは、３年生には負担が大きいと判断し、理科と社会は学校で行っています。
　しかし、約２時間でほとんどの子供が理科と社会のページを終えてしまいました。恐るべし集中力！

　いよいよ２学期も最後の週になりました。
　先週読み進めていた詩を、今日は視写しました。罫線のない紙に真っすぐ書くのは困難なため、定規をあてて書く子供も多くいました。