体育科では、縄跳び運動を行っています。子供たちは、縄跳びカードに書いてある種目のレベルを見て、積極的に挑戦してます。友達とも競いながら楽しんで活動し、体を動かしています。

　ロイター板を片足で踏み切り、跳び箱をピョーンとまたいで越えたり、両足で踏み切って跳び箱の上におしりを乗せる「またぎのり」に挑戦したりしました。
「だんだん上手にできるようになってきた」「跳び箱、楽しい」と、どの子も生き生きと活動していました。　

　公倍数や約数について説明しています。聞いている友達の反応を確認しながら話しています。聞き手も聞き逃すまいと、一生懸命説明を聞いていました。

　道徳「海を耕す人たち」の学習では、自然と人間生活との共生について考えました。生産者も消費者も、そして魚にとっても「幸せ」とは何なのか、みんなで話し合いました。

　国語科で「どうぶつ園のじゅうい」の学習のまとめをしています。お話を読んで、獣医さんの仕事で自分が考えたことをグループで発表しました。発表では、「獣医さんは色々な動物を看なければならないから、仕事していて大変だと思った」「仕事は大変だけど、何でも直せる獣医さんはかっこいいな」などの意見が出ました。
　文章をじっくり読んで考えることを、この学習で学ぶことができました。次の学習にも生かしてほしいと思います。

今日の献立は、ごはん、牛乳、豚肉の香り揚げ、よごし、つみれ汁でした。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、赤魚の塩焼き、卵ときくらげの炒め物、炊き合わせでした。

　国語科「うみのかくれんぼ」の学習では、海の生き物たちがどの「場所」にどんな「特徴」をもって、「どのように」隠れるかを文章から読み取ってワークシートにまとめています。実際にビデオで「はまぐり」や「たこ」の隠れ方を見て、「本当に貝から足のような物が出ている」「こんな一瞬で色が変わるなんてびっくり」と興味津々の様子でした。

　用紙に合った文字の大きさに気を付けて、筆で「飛行」と書きました。

　「へん」と「つくり」に分けられそうな漢字をたくさん見付け、漢字パズルをつくりました。一組だけ習っていない漢字のパズルを入れてもよいという、みんなで考えた特別ルールもあり、楽しそうに問題を出し合っていました。