本日の献立は、ごま和え、みそ汁、（豚肉の竜田揚げor海老カツ）、（はちみつレモンゼリーorいちごのシュークリーム）、です。
　本日は、セレクト献立になっています。お子さんは、どれをセレクトしたでしょうか？

　リモートを駆使して６年生の「夢プロジェクト」が実施される９日（水）です（左＝６年生の版画作品）。オペラ歌手の小林大祐さんをはじめ、たくさんの先輩方をお招きし、体験談や職業に対する思いを６年生が聞きます。
　中は、以前紹介した玄関近くの給食室への「のぞき窓」です。栄養職員と調理員で飾りました。早速様子をのぞく子も。
　算数で長さの学習をしている２年生は、紙テープを使いながら学んでいました（右）。算数の世界には「量感」という言葉があります。「１ｍとはどれぐらいの長さか？」を知っていることです。そう考えると、生活と算数は結びつきます。

今日の献立は、麦ごはん、牛乳、ビーフストロガノフ、チーズポテト、グリーンサラダ　です。

「ビーフストロガノフ」はロシアの料理です。ドミグラスソースやハヤシルウの味をベースに作りました。具材には、牛肉や玉ねぎ、しめじが入っています。

　正門前が滑りやすく「ここ気を付けて」と呼びかけた８日（火）です。
　６年生の外国語は部活動について学んでいました（左）。中学校へ向かう時期ならではです。４年生の国語は、友達にアンケートを実施し分かったことを報告するという学習らしいです（中）。昔は数十枚のアンケート用紙を作ってはさみで切っていましたが、今は端末であっさりです。
　１年生は時計の読み方に挑戦です（右）。「セントラルタイムは？」のように学校生活とつなげて学んでいました。自分たちの生活と関連付けることも習得のポイントです。デジタル時計を多く目にするようになりましたが、長針・短針の時計を読むことは「何分過ぎた」「あと何分残っている」と実感することにもつながります。これも機会を見付けて聞いてあげてください。

　本日の献立は、魚の甘味噌かけ、ひじきと小松菜の炒め煮、高野豆腐の卵とじ、です。

　朝から慌てて学校周辺の除雪を行った７日（月）の朝です（左）。
　太陽も顔を出しているところから、融けた雪も怖いです。学校でも指導しますが、ご家庭でも話をしてあげてください。
　「どの学年も版画を」と書いていますが、２年生はちぎった紙で凹凸をつくり顔を版画するようです（中）。３年生の社会科は、事件や事故からくらしを守る学習です（右）。これも機会を見て、話題にしてあげてください。生活とのつながりが理解と大きくかかわりそうです。

今日の献立は、コッペパン、牛乳、鶏肉のマーマレードソースかけ、フレンチサラダ、キャベツスープ、バナナ　です。

「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金」について対象期間が延長しました。本ホームページの配布文書コーナーにリーフレットを掲載しましたので、ご確認ください。

　今日が「立春」となる４日（金）です。
　４年生の版画も、いよいよ「版を刷る」段階のようです。出来上がりが楽しみです。
　１年生の体育では、短縄の記録を測定していました。大会用の記録かな？
　３年生は、総合のまとめ発表の準備中です。端末とにらめっこする子、ランチルームで大きな声で練習する子・・・。１年間のまとめの時期です。
　

今日の献立は、ごはん、牛乳、マーボー豆腐、にんじんシューマイ、おひたし、節分豆　です。

今日は節分ということで、炒った大豆の「節分豆（福豆）」がひとりに一袋つきました。豆まきは“悪いものを追い払い、良いものも呼び込む”ために行われる儀式です。大豆をまくのが一般的ですが、地域によっては「落花生」を使うところもあるそうです。
ほかには、恵方巻きやイワシなどを食べる風習もあります。ご家庭では、どのような節分を過ごしていますか？