図工室をのぞくと、３年生の版画と６年生の粘土作品（１学期のもの）が色鮮やかに目に飛び込んできました。眺めているだけでもウキウキしてきます。

　朝の時間に１年生の教室をのぞくと、クロームブックとテレビを使って、何かの発表をしていました。どんな取組なのか内容を聞いてみると、その日の日直がクロームブックで撮ってきた写真をみんなに見せる内容だそうで、毎日１人が発表をするとのことでした。
　毎回似たようなコメントをしてしまいますが、まだかけ算も習っていない子供が、初歩的な使い方ではあってもICT機器を使いこなしている現実には、大きな驚きを感じます。一人一台端末の整備は大きな可能性を秘めていて、これから育っていく「デジタルネイティブ世代」が作る社会が見てみたいと思いました。

　朝の時間に４年生教室をのぞくと、担任を中心に和やかな雰囲気で何かの活動をしていました。しばらく見ているとゲームをしていることが分かり、それが「古今東西ゲーム」だと児童から教えてもらいました。担任が「果物の名前」とお題を出すと、「メロンは果物ですか？」と早速質問を受けました。
　朝のクラスが和む取組は、とてもいい活動だと感じました。

　５時間目の５,６年生は、合同でバスケットボールに取り組みました。残念ながら今年度のバスケットボールは今日で最後ということで、プレーする児童達も名残惜しく感じていたかもしれません。

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　いつもは教頭先生と行っている図画工作科ですが、今日は担任も加わり、４５分の授業を楽しみました。版画を刷っていた子供は、自分たちが学んだ版画のこつをたくさん教えてくれました。

　今日の国語は、４場面の前半を読み進めました。この場面は起承転結で表すと、主人公が勇気を振り絞って行動する「転」の部分にあたります。子供たちからはたくさんの読み取ったことや想像したこと等の意見が出されました。

　２時間目の２年生は体育の授業でした。今日の授業では「みんなの広場」を使って、長縄跳びに挑戦しました。動画では、難易度の高い跳び方をしている児童もいますので、お見逃しなく！

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　１年生の２時間目は体育の授業でした。今日は２年生との合同ではなく、１年生単独で体育館を使いました。写真は、恒例の「縄跳びリレー」の様子です。かなり縄跳びも上手になってきたようです。今日の授業ではこの後、ボールを使った運動をしました。

　６年生の教室をのぞくと、ボランティアの先生が「空読み（暗唱）」をされていました。最後の方だけ見たのでどれだけの長さのお話しかは分かりませんが、聞いていただけでもかなり長いお話しだったので驚きました。
　また、次に絵本の読み聞かせに入って取り出された本が「てぶくろ」でしたが、この本がウクライナの昔話だと教えてもらいました。大変よく読まれている絵本ですが、ウクライナの本だったとは、勉強不足でした。

　５年生教室をのぞいた時には、鯨と人間の戦いのお話を読まれているところでした。
　ちょっとだけお話の内容を聞いていたら、以前に読んだことのあるC.W.ニコルさんの「勇魚」という作品を思い出しました。２つの作品に何か関連があるのか興味が湧いてきました。