「いろんな職業を『知る』」を目標に、職業調べがスタートしました。
　今日は、たくさんの職業の中から、興味がある職業や、調べてみたい職業を探しました。すでに、「この職業を調べたい！」と決めていて、早速調べ始めている人もいました。
　一人一人が調べたことをスライドにまとめ、すてきな「○組オリジナル職業図鑑」をつくれそうです。　

　保健体育の授業では、バドミントンと卓球に分かれて活動しています。

　理科の授業では、生態系における生物の関係について勉強しました。

　数学の授業では、三平方の定理を使って長さを求めることに取り組みました。

　国語の授業では、「誰かの代わりに」という教材を読んで、「自立」と「独立」、「依存」と「支え合い」はどう違うと筆者は考えているかについて自分の意見をまとめました。

　英語の授業では、これまでの復習をプリントを使って進めました。

　国語の授業では、「走れメロス」を通読し、印象に残った部分を発表しました。

　数学の授業では、ひし形や長方形の対角線の性質について勉強していました。

　英語の授業では、受け身の用法が本文中のどこに使われているかを見つけ、本文の内容理解に役立てました。

　国語の授業では、「走れメロス」を読み、自分たちで学習課題を設定することから始めていました。