音楽の時間に「ラデツキー行進曲」の鑑賞をしました。
音楽に合わせて、手拍子を打ったり、足踏みをしたりしながら聴きました。
　鑑賞をしていくと、音楽の強弱に合わせて手拍子や足踏みの強さを変えていきました。曲の感じをよく聴き取っています。

今日は、東日本大震災が起こった日です。
６時間目の学習をしていた　４・５・６年生の子供たちは、放送の後、黙祷を行いました。

黙祷をした後、各教室では東日本大震災についての話を聞きました。どの子供も真剣に話を聞いていました。

　スライドで、みんなに提案したいことを示しながら自分の考えをスピーチしました。「元気よくあいさつをしよう」「名札をつけよう」「給食を残さず食べよう」など学校生活の問題点から、アンケート結果やインターネットの資料をもとに説得力のあるスピーチをすることができました。

ふりこを音楽に合わせてもっとゆっくり揺らすためにはどうしたらよいか調べるために実験をしました。班ごとに役割を分担して、手際よく実験を進めていました。みんなが考えていた予想とは違い、驚いた様子を見せていました。

「わたしのヒーロー」という題で、スピーチをしました。スライドで英文とイラストを映しながら堂々とスピーチする様子に成長を感じました。

　算数科では、展開図のかきかたについて学習しました。そこで、画用紙を使って様々な展開図を作成し、本当に直方体や立方体になるのか作ってみました。お互いに考えた展開図を見せ合いながら、楽しく活動に取り組んでいました。

　総合的な学習の時間では、今まで取り組んできて考えたことや身に付いた力等を３年生に伝えるために、スライド作りを行ってきました。来週には、３年生に発表したいと考え、今回はクラスに対して模擬発表を行い、よりよい発表になるように互いにアドバイスをしあいました。

　お囃子の旋律をプログラムして、音楽づくりを体験しました。

　一年間で学んだことを生かしておもちゃを作る活動をしました。磁石の性質を用いたり、風やゴムを動力に使ったりしていろいろなおもちゃができました。

　学年や学級のよいところを発表し合いました。一年間をふり返り、理由を挙げてよさを伝えることで、友達とともに成長してきたことを分かち合うことができました。