とあるプロジェクトのもと、グループごとに活動を進めている5年生。
「これは算数の学習ですか?」
と、たずねると、
「図形を書く部分は算数。それをどのように飾り付けに使うかは何だろう？学活かな?総合かな?」
の返事。どうやら合科的な配慮のもと学習が進められているようです。

心地よいテンポのなかで筆算の仕方を確かめ合っていました。

クラスがまとまることについて考えています。
画像の子が発言したあとに、「クラスがまとまる」ことについて、次々と意見が生まれていました。
「きょうりょくクラス＝協力が強力なクラス」なんですね！
こんなクラスになれると、感染症もきっと乗り越えていけますね！！

漢字の学習をしています。
お子さんの４月のノートをまだ取っておいでの方が折られましたら、ぜひ比較してみられることをオススメします。
とてもていねいにノートに作業できる２年生が増えています。すなわち学力につながっているはずです。

　白衣を着せたり、手にラケットやグローブを持たせたりと、細かいところにもこだわっています。
　

　「未来の自分」製作中。段々とその子らしさが見えてきました。

　役割演技をしたり、担任の体験を聞いたりしました。
「本当の友達」とはどんな友達なのか、自分と友達の関係を見つめるよいきっかけなりました。

　資料文「二わのことり」を読み、友情について考えました。

　中学校での英語に備えて、書く学習も行っています。アルファベットはバッチリです。

　授業がスタート。日時、天気、気分等を尋ねたり、答えたりすることは、みんな慣れたものです。