北原白秋の「からたちの花」の詩を味わっています。
「からたちの花」「からたちの実」をクロームブックの画像で調べ、想像を膨らませ、詩を味わいました。童謡にもあることを知り、歌も聞いています。

　職員の自宅庭で栽培されていた見事なジニアが玄関に飾られました。
　一気に華やかになりました。

　毎朝、集中した時間が流れています。

　今日の献立は、ごはん、飲むヨーグルト、高野豆腐の卵とじ、ワカサギのフリッター、甘酢和えです。
　炊き立ての白いご飯、作り立てのアツアツ煮物、カラッと揚がったフライ、さっぱりしたあえ物と、味も食感もバラエティに富んだおいしい給食です。
　調理員さん、ありがとうございます。

　先生と一緒に教科書にある資料を読み取り、そこから自分なりに分かったことを表現しています。

　詩を味わい、丁寧に視写しました。
　言葉を味わい、心を込めて書きます。

　クロームブックの活用にあたり、ＩＣＴ支援員が来校し教職員のサポートをしています。
今日は、子供たちがクロームブックを使用している様子から、よりよい活用の仕方について助言してもらいました。

　現在、呉羽消防署池多分団屯所が建て替え作業中です。
　分団のシャッターの図柄を池多小学校で描かせてもらえることになりました。
　今日は呉羽消防署と池多分団からポンプ車を配車していただき、５・６年生が消防自動車の絵を描きました。
　今日は線描きを行い、彩色は教室でじっくり取り組みます。

　全校で取り組んでいる朝の基礎基本学習の時間は、ぴんと張りつめた時間になっています。

　複式学級での学習の仕方を身に付けている子供たちは、学習リーダーが中心になって自分たちで黙々と進めています。