学校司書の先生から、みんなが気持ちよく利用するための本の扱い方や、本の探し方を教わりました。その後、たくさんの本の中から読みたい本を選び、没頭して読む児童や、友達とどんな本を借りたか見せ合ったりする児童の姿があり、本に親しんでいました。

　算数の時間にも子供が主体となって取り組む場面を増やしています。担任と子供と一緒になり、学びをつくりあげています。

　各委員会の委員長と副委員長が集まり、第一回の委員会や、５年生と高学年として思いを語り合う高学年集会に向けて打ち合わせをしました。初めてなので、司会は「先生かな。どうしようか。」と投げかけると「ぼくたちがやります」と答え、司会をやろうと多くの子供たちが手を挙げる姿から、頼もしさを感じました。

　各グループの考えを、黒板にまとめます。そして、それぞれのグループの考えを聞き合い、つなげることで、物語を読み深めました。一人一人が活躍し、みんなで授業をつくることを目指しています。

　６年生では国語科の学習で「帰り道」という物語について学習しています。ある日の帰り道の出来事を二人の登場人物の異なる目線から書かれた物語です。二人のうち、より自分が共感できる人物を選び、叙述を元にその登場人物の思いに迫りました。自分たちの考えをクロームブックを使って工夫して構造的にまとめていました。

　理科では、自分たちで考えた方法を使ってものの燃え方について確かめる実験をしました。ものの燃え方と空気との関係について考えました。

　

　

　

　交通安全教室で、自転車の安全な乗り方について学習しました。「ブタハシャベルラ」の合言葉を教えていただきました。