全校みんなで応援練習ができるように、各団で練習に励んでいます。どのような応援をすれば、１〜５年生に分かりやすく、気持ちを高められるか考えています。「６年生の姿を見てもらいたい」という気持ちが６年生にあるので、気持ちを高めながら練習に励んでいます。

　応援だけでなく、リレーの練習にも日々励んでいます。「順位も大事だけど、前回のタイムより早くするぞ」と自分の色団のパワーアップをしようと努力しています。

　６年生で考えた各団の応援の仕方や団長と副団長の紹介について、全校のみんなに伝えようと、団長が放送を使って告知しています。応援歌やエールなども紙に書いて配付しています。６年生での練習にも力が入っています。
　また、応援練習だけでなく、委員会の常時活動も続けています。保健委員会では、朝の洗面所の石けん液補充を点検し、活動しています。

　理科の学習の様子です。チョウの幼虫を虫眼鏡で観察した後、クロムブックで写真に撮り、観察カードを作りました。

　図画工作科の学習の様子です。自分に合った色や形を見付けるために、色々な色を混ぜた使い方を使い方を工夫したりしました。

　情報モラルについて、専門の先生からお話をうかがいました。ネットやスマホの光と影について意識しようと感じている子供が多くいました。

　アートカードを使って、いろいろなゲームに取り組みました。楽しみながらカードの形や色に注目することができました。

　今日は、入学してから初めて図書室に行きました。司書の先生のお話をよく聞き、図書室の使い方やほんの借り方を学びました。本を１冊借り、じっくり本を読みました。おもしろそうな本がたくさんあり、友達と仲良く読んでいる子もいました。

　２年生の教室の横には、後館へつながる長い廊下があります。雨の日や朝の自主活動の時間は、この廊下で縄跳びや長縄跳びをして、体力つくりをしています。

　ICT支援員さんが来校され、プログラミングの学習を行いました。「アングリーバード」というソフトを使い、鳥のキャラクターを「前に進む」「右を向く」などの行動パーツを組み合わせてゴールに導きました。子供たちは「左だと進めないから右を向かせればいいだ」「あと二つ前に進むのパーツを入れてみよう」と試行錯誤しながら、意欲的に学習に取り組んでいました。