給食当番を務める子、給食当番の給食を配膳する子、静かに待つ子など、それぞれの役割で準備を進めています。

　入学後、わずかな期間の間に、子供たちは着実にできることを増やしています。給食の準備にも少しずつ慣れてきて、上手になってきました。

　５年生に進級した子供たちです。
　新しいクラスで、高学年として張り切って様々な活動を始めています。

　今日の社会科では、通学路の方向別にグループを作り、クロムブックを使って通学路にどんなものがあるのか見つけました。迷子になるグループもありましたが、「ここ知っている道！」「あ、○○のお店だ！」と、見慣れた景色の中にたくさんのものがあることに気付きました。見つける役割と地図を描く役割に分かれて、協力して作業を進めることができました。

　今週、どの係活動をするか決めて早速動き始めています。「名人見つけ係」は、今日のそうじの時間に静かにそうじに集中している人を見つけて賞状を渡しました。周りからは温かい拍手も自然と出てきました。名人が少しずつ増えていくのが楽しみです。

　スクールサポーターの先生に手伝ってもらって、合羽のフード部分を持って一気に背中にかける「アンパンマン方式」をやってみました。どんなやり方だったのか、ぜひ子供たちに聞いてあげてください。

　今日は朝からの雨で、子供たちは合羽を着て登校しました。これからの登下校に備えて、今日は学級活動の時間をつかって、合羽の着脱や雨具かけへのかけ方などを練習しました。

　今日は、「最後まで、まっすぐ前を見て走ろう」とだけ伝えて、1回目の記録を取りました。
　次回は、「腕を素早くたてにふること」を目当てに追加して練習し、２回目の記録を取ろうと考えています。

　体育では、走る練習を始めました。
　前回は、「５０メートルを、まっすぐ走る」ことを目当てに、体験をしてみました。
　今回は、「５０メートルを、まっすぐ走って1回目の記録を取る」ことを目当てに、学習活動に取り組みました。
　まずは、準備運動から。これも大切な学習です。

　これまでは、種類がそろっているか、名前が書いてあるか、などを確かめていた教科書ですが、いよいよ教科書を使っての学習に取り組み始めました。
「教科書ってなあに？」という子供たちに、教科書とは何に使うものなのかを話して、算数の教科書を開いてみました。
　初めて使う教科書や初めて見るデジタル教科書に、ドキドキの１年生でした。真剣な表情が素晴らしいです。