前の記事の続きです。
　今日の学習を通し、家でも「家族のために」という思いで、これまで以上にお手伝いをしてくれるようになってほしいと思います。

　５時間目の２年生は道徳の授業でした。この授業では教科書の「げんかんそうじ」を取り上げ、「家族のためにできること」について考えました。考えを聞かれた時、とてもたくさんの児童が手を挙げ、しっかりと意見を発表していました。

　５年生は、国語の説明文の学習で、はじめ・中・終わりのまとまりを考えていました。　
　５年生にもなると、説明文の内容も難しくなります。今日は、３人グループで、一文ずつ順番に音読をしていました。グループの音読は、分からないところをすぐに友達に聞いたり、自分のスピードで読めたりするなど、よいところがたくさんあります。子供たちは集中して音読していました。

　３年生は、３年生で３けたの足し算の学習をしています。
　子供たちは、２年生までに習ったことを生かして、すぐに答えを出していました。
　今日の問題には繰り上がりがありました。繰り上がりの意味について、数カードを使って説明することで、理解を深めています。

　６年生の音楽の学習では、リズムリレーをしていました。一人一人が即興で考えたリズムを、動きをつけてみんなに見せます。その後、みんなでそのリズムと動きを再現します。
　一人一人のアイディアがそれぞれかっこよく、また、みんなでまねをすると、もっとかっこよくなります。思いっきり表現できる６年生のみんながまぶしかったです。

　ＡＬＴの先生、外国語専科の先生と一緒に、１〜２０の英語を学習しています。英語の歌を、どんどんスピードアップしながら歌っていました。

　今日の給食献立は、食パン、牛乳、コロッケ、葉野菜サラダ、ひよこ豆のスープ、イチゴジャム　でした。
　ところで、今日の給食には調理員さんたちの遊び心が入っていました。それというのも、ひよこ豆のスープに入っているニンジンが、星形やハート型に切ってあったのです。３枚目の写真にあるように、星形やハート型が３つも入っていたラッキーな児童もいました。

　４年生は、２時間目に引き続き３時間目の時間帯にもクロームブックを使った授業を行いました。教科は音楽がメインで、これまでのミュージックタイムなどで扱ってきた歌についてのイントロ当てクイズなどがありました。「ジャーン」という出だしだけを聴いて曲名が分かる児童が多くいて、子供のすごさに驚きました。また、その後はみんなでジャムボード（字や絵がかけるホワイトボードみたいなもの）を共有する経験も積みました。

　３年生の教室をのぞくと、以前に社会科の「ブラかみだき」で作った地図を見ながら、「この辺りに何があるのかね」などと相談をしていました。みんなで相談していたのは、おそらく常西合口用水の辺りで、中には「沈んだ舟がある」と言っていた児童もいました。真相は不明ですが、とても興味が湧く内容でした。

　４年生は２時間目の時間帯に、クロームブックを使って算数の勉強をしました。学習した内容は「（３けた）÷（１けた）のわり算は、どのように計算するのかな？」というもので、各自がクロームブック上の操作を行い、分からないところは担任の先生に質問をしていました。