２年１組の畑に植えた野菜が、カラスの被害を受けています。ナスは、大きな葉をちぎられて、１本は茎だけになってしまいました。
　毎日畑の様子を見に行っている子供たちは、野菜の生長を心配して、家でしている対策や知っていることを次々と話してくれました。その中からできることをやってみようと、生活科の時間を延長して取り組み始めました。
　大切な野菜をしっかり守りたいと、一生懸命考えていました。

　歯の健康や歯磨きの仕方についてビデオを見ながら学習しました。自分の歯は健康であるか鏡で確認したり、歯ブラシやデンタルフロスの正しい使い方を確認したりし、歯を大切にしていきたいという思いを強くしました。学習が終わった後、早速歯みがきをしている子供がいました。

　２組の様子です。

　家庭科の学習では、青菜のおひたし、ゆでいも、野菜サラダを作りました。野菜によって水から茹でるものとお湯から茹でるものを理解し、茹でる前と茹でた後のかさや色等を観察しながら、班で協力して調理することができました。

　２組の様子です。

　５年生担当の花壇に花の苗を植えました。色団で水やりの担当を決め、大切に育てていきたいと思います。

　理科の学習で育てているホウセンカや、学年で育てている花に水をやっている様子です。「ホウセンカの子葉が出てきた」「休み時間に水をやっていいですか」等の声から子供たちの意欲の高まりを感じます。

　わくわくタイムに、縦割り班で行う「そよかぜ班活動」を行いました。６年生は、事前にどんな遊びがいいのか調べたり、計画を立てたりしていました。「みんな、楽しんでくれるかな」「１年生は初めての活動だから、分かりやすくルール説明しないといけないな」など、他学年のことも考えながら、活動に入ることができました。

　６年生が計画を立てる時に大切にしたことは「みんなが笑顔でわくわくできる遊びにすること」でした。新聞紙を使ったおにごっこやボーリング大会、名前覚えジェスチャーゲームやクイズ大会など、みんなが仲良くなるための工夫を凝らしていました。
　活動後に教室に戻ってきた６年生からは、「みんな、楽しんでくれた」「４、５年生が助けてくれたからなんとかうまくいったよ」などの声が聞かれました。うまくいった班もあれば、うまくいかなかった班もあったようですが、また次の活動に向けて取り組もうと意欲を高めていました。

　図画工作科「にぎにぎねんど」の学習では、１にぎる、２つまむ、３ひっぱる、４穴をあけるの４つの方法で粘土を色々な形に変え、そこからどんな物が想像できるか考えました。子供たちは、粘土の形を変えながら、「細長い形が角に見えてきたよ」「穴をあけたら目になったよ」と、一人一人個性的な想像を膨らませていました。