説明文の学習を行っています。声に出すことで内容を掴みます。

　今日は、フラッグフットボール最後の学習でした。これまでの学習を生かし、チームプレーで臨みました。

4年生音楽の様子です。
音楽では、『さくら さくら』を強弱をつけて歌いました。
初めて聞いた子もいましたが、元気よく歌えました。

　理科の学習のために育てていたモンシロチョウを外に逃がしました。子供たちは、元気よく飛んでいくモンシロチョウを見て、「かごの外に出られてうれしそうだね。」「元気でね。」と話していました。

　今日の献立は、ごはん、あっさりチキン、そえ野菜、卵ともずくのスープ、バナナ、牛乳です。

　「あっさりチキン」は、鶏肉、たけのこ、ネギを酢に加えて調味料で味付けしています。
　酢には、食べ物の栄養を体の中にとりこみやすくして、疲れた体を元気にしてくれる働きがあります。また、脂っこい食材と一緒に料理すると、さっぱりと食べやすくなります。

　これから暑い時期になると体もだるくなりがちです。お酢のパワーを取り入れて元気に過ごしましょう。

　よりよい活動にするにはどうしたらよいかな？
　あいさつの輪を広げるのはどうしたらよいかな？
　６年生だけでなく、５年生からも意見が出てきました。

　今日から、運営委員会のあいさつカウンターの取組が始まりました。集団登校班の班長が、登校中のあいさつの数をカウントし、パソコンに入力しています。毎朝、運営委員会があいさつの数の合計をお昼の校内放送で報告していきます。

　１年生が初めてシャトルランに挑戦しました。シャトルランのお手伝いをしました。線を踏んだか確認したり、走り終えた１年生の呼吸を整えるために一緒に歩いたりしたりと自ら考え行動する６年生が素晴らしかったです。

　分数×分数の計算は、分母同士と分子同士をかけたらよいのですが…、子供たちは図を使ってその意味まで考えることができました。

低地には水対策や、水を活用した工夫をしながら暮らしている人たちがいることを学習しました。低地の暮らしをジャムボードを使って、まとめました。