道徳の授業での一コマです。なかなか自分の考えがもてないときに、ペアになって考えを聞き合うことで、考えが深まりました。このあとの全体での話合いがとても盛り上がりました。

社会科で、日本という国の様々な特徴をとらえていく4年生。今日は地勢図の見方を学びました。GoogleEarthで、長岡近辺からアジア大陸全体までを見たり、凸凹が表現されている地図で確かめたりして理解を深めました。

教室の横を通ると、みんな静かに着席。聞くと、
「先生が教室に、来るのをみんなで座って待っています。」
とのこと。
授業の始まりをしっかり待てていることを褒めました。
さらに、待っている間に、自分ができることを見つけて取り組んでいる子がいました。
大いに褒めました。
すると、お絵かき・本読み・・・自分ができることを準備し始める子供たち。
このあと、教室に戻った担任の先生から、再度思いっきり褒めてもらったことは言うまでもありません。

友達が撮影した春の花の画像をchromebook上で閲覧し、協働して特徴を確かめています。

4年生の作品です。単に都道府県の特徴を調べただけではなく、出題相手のことも考えて内容が練られていることが分かります。

　今年度初めての縦割り班顔合わせです。
　６年生がリーダーとなり、全体の司会や各班の自己紹介進行を務めました。自己紹介後には簡単なゲームを取り入れ、和やかな雰囲気で各班の顔合わせができました。
　この後、なかよし遠足や運動会等で、更に縦割り班の仲を深めていきます。

今日一日の頑張りを確かめ合って下校します。

グループ活動で一つのお話をつくる前に、活動の要点を確認しています。

先生とのやり取りの中で、様々な部首名があることを確かめています。

それぞれの学習内容について、調べ学習が始まりました。