１年生はいつも、少しだけ給食の準備を早めに始めますから、食べ始めも他の学年より早くなるのが常です。

　今日の給食献立は、ご飯、牛乳、いわしの梅煮、はりはりソテー、厚揚げの錦とじ　でした。（お詫び）写真は、ご飯が逆でした。

　６年生の３時間目は社会科の授業でした。今日の学習は「基本的人権についてくわしく知ろう」という学習課題のもと、「権利」について法律との関係についても学習しました。
　また、今日の授業の様子を見ていると、６年生の「真剣さ」が伝わってきました。「さすがは最高学年！」と感じました。

　３時間目の２年生は、みんなの広場へ移動し何やら楽しい準備をしていました。準備している企画については「ひみつ」なのですが、少しだけお伝えすると、１年生と関係があることのようです。実施は来週と聞いています。今から楽しみです。

　３時間目の３年生は音楽の授業でした。この授業では「ともだち」という歌を歌います。まず、お手本のCDを聴いて、その後はみんなで歌詞を読んでいました。

　３時間目の１年生は、２時間目から引き続き「どんなクラスにしたいか」について話し合っていました。「べんきょうをがんばる」「みんなやさしい」「たすけあう」等のキーワードが出ていました。中には決める際に「多数決」と発言する児童もいて驚きました。

　５年生の３時間目は家庭科の授業でした。今日の授業では「家庭科ってどんな教科」という学習課題を立て、そもそも何を学ぶ教科なのかについて考えていました。

　続きです。
　一方、赤団の守りは一般的です。３つの門それぞれに同じくらいの守りを配置しています。それぞれの門で捕まる児童もたくさん出ていました。

　「門をくぐり抜けて、お城までたどり着こうゲーム」で、白団が変わった城の守り方をしていました。それは、人員の多くを第３の門に集め、第１、第２の門は小数で守るというものでした。攻め側の赤団は、たやすく２つの門を突破していきますが、第３の門には守りがたくさんいて、これでは突破できません。さて、この作戦の結果はどう出たのでしょうか。

　２時間目の３、４年生は、体育館で合同体育でした。取り組んだのは、昨日の記事でもお伝えしたあの鬼ごっこです。今日、「正式には何て言うんですか？」と担任に尋ねたところ、「門をくぐり抜けて、お城までたどり着こうゲーム」だそうです。城攻めとそれを防ぐ戦国時代の合戦のイメージでしょうか。