６年生が計画を立てる時に大切にしたことは「みんなが笑顔でわくわくできる遊びにすること」でした。新聞紙を使ったおにごっこやボーリング大会、名前覚えジェスチャーゲームやクイズ大会など、みんなが仲良くなるための工夫を凝らしていました。
　活動後に教室に戻ってきた６年生からは、「みんな、楽しんでくれた」「４、５年生が助けてくれたからなんとかうまくいったよ」などの声が聞かれました。うまくいった班もあれば、うまくいかなかった班もあったようですが、また次の活動に向けて取り組もうと意欲を高めていました。

　図画工作科「にぎにぎねんど」の学習では、１にぎる、２つまむ、３ひっぱる、４穴をあけるの４つの方法で粘土を色々な形に変え、そこからどんな物が想像できるか考えました。子供たちは、粘土の形を変えながら、「細長い形が角に見えてきたよ」「穴をあけたら目になったよ」と、一人一人個性的な想像を膨らませていました。

　低学年玄関前の花壇に、花の苗を植えました。花壇の土を柔らかく耕し、苗を丁寧にポットから出して植え付けました。
　野菜の苗植えの経験を生かし、穴の中に水をたっぷりと入れてから、根が深くなるようにしっかりと植え付けていました。「マリーゴールドだ」「まだ咲いていないけど、何色の花かな」と言いながら、花壇をきれいな花でいっぱいにしたいと意欲的に活動しました。

　鏡を生かした作品づくりをしています。

　広田地域の安全を守ってくださる防犯パトロール隊やあいの家１１０番のみなさんに感謝の気持ちを伝えようと、６年生が出発式に参加しました。グラウンド横にあるテレ通株式会社様から、全校児童に「安全シール」と「ジャンプ傘」を贈呈していただいたので、６年の代表者が受け取りました。
　今後も、毎日安全に気を付けて登下校をしていきます。

　乾電池とプロペラ付きのモーターを導線でつなぎ、プロペラを回す装置を作りました。回すことに成功すると、「涼しい」とうれしそうな様子でした。その後、プロペラの回転の仕方が人によって違うことに気付き、何が原因か考えていました。

　学び合いタイムでは、自主学習の進め方について聴き合いました。「５年生の時よりも、自分のために勉強するようになった」と話す人がいれば、「丁寧に書いて復習をするようになったから、１ページ仕上げるのに時間がかかるようになった」という意見もありました。それに対して、「ページをたくさんすればいいわけではなくて、１ページを丁寧にする方法がいいと思う」と、仲間の学習方法を認める意見もありました。また、なかなかうまく自主学習を進めることができない人もいたので、今後も、学級のみんなでよりよい学習方法を紹介し合ったり、探し合ったりしていこうと思います。

　「チョウを育てたい」「学校内の生き物を育ててみたい」「チョウのための畑を作りたい」「チョウが住みやすい虫かごを作りたい」など、様々なプロジェクトができました。プロジェクトごとに今後の活動について話し合い、本やクロムブックを使って調べ学習をしました。

　算数科の学習の様子です。わり算の答えの求め方について、おはじきを使ったり、ホワイトボードに図を書いたりしながら考えました。

　連休明けに植えた野菜が根付き、ぐんぐん生長しています。子供たちは、毎日水やりをして、生活科の時間には丁寧に観察しながら、生長を見守っています。「花が咲いたよ」「新しい葉っぱが出てきてるよ」など、うれしそうに話しています。