以前の学習で、「下水」について学習した子供たち。「下水があるなら、上水や中水もあるのでは？」という予想が出てきたので、調べてみることに。水をきれいにしていると一口に言っても、段階があることを知った子供たちでした。

　立ち幅跳びの測定を行いました。腕をよく振って、タイミング良く跳びました。

天気と気温に入りました。
気温って？温度って？どう違うんだろう…？と調べたり、教えあったりしました。
調べていると、『大気』と出てきて、自ら大気を調べよう、と言っている子もいました。

来週の漢字テストに向けて、事前テストをしました。今どれだけ自分が覚えているかを確かめます。

８日・９日に行った宿泊学習で心に残った場面を絵に表しました。見た人に様子が伝わるように工夫して描きました。

　給食の準備中、６年生が校外学習から帰ってきていないことに気付いた５年生が、友達と声を掛け合い、６年生の分の給食準備・配膳を協力して行いました。
　昨日まで共に宿泊学習に行って仲を深めた６年生のピンチを救うファインプレーだったと思います。人のために進んで取り組む、かっこよく高学年らしい姿でした。

　校外学習から帰ってきた６年生が、自分たちの給食の準備が整っているのを見て驚き、５年生に感謝の気持ちを伝えに来てくれました。５年生はとても嬉しそうにはにかんでいました。

　一泊二日の宿泊学習から一夜明けた今日、高学年が体育館に集まり、振り返りを行いました。
　事前に各自がジャムボードに書いた振り返りをもとに、班で話し合った後、全体で発表しました。
　５年生にとっては初めてだった宿泊学習。６年生が先に教室に戻った後、６年生のかっこよかった姿、見習いたいと思った姿について追加で話し合い、これからの自分がNext Levelに進んでいけるよう気持ちを高めました。

　宿泊学習を終えた子供たちが振り返りを行いました。
各班で集まり、宿泊学習を通して感じたことや成長したことなどについて話しました。

　総合的な学習の時間の一環として、県立イタイイタイ病資料館の見学にやってきました。イタイイタイ病のこれまでとこれからについて考えている子供たちは、一つ一つの展示に興味をもち、熱心にメモをとりながら見学していました。

　今日の見学を迎えるまでの間に、事前学習をしてきたこともあり、より深く学ぶことができました。