書写担当の先生の話を聞いて、集中して書いています。

　自分が作った作品を見ながら、タイトルを考えています。ぴったりのタイトルが思うかんだようです。

国語では、自分の考えを発表しました。
どうしたら、伝わるかな？聞き手は、何を意識したらいいんだろう？と考えながら、考え・例・理由を書いて相手に伝えることをしました。

４年生社会では、自分たちが普段使っている水はどこから来ているかを調べました。
それぞれ、グループで調べ合い、ノートにまとめました。

図工では、先日がんばって作った『コロコロがーれ』の作品鑑賞をしました。
自分の作品に題名をつけて、完成です！

みんなの作品の、いいなと思ったところ、すきなところなどの感想を書きました。

　プール学習に向けて、高学年で清掃を行いました。
　５年生は、プールサイド、側溝、更衣室、プール入口を清掃しました。だんだんときれいになっていく様子を見て、子供たちは達成感を感じていました。

　初めて体積について学習しました。班ごとに24個の立方体を使っていろいろな直方体を作り、体積が等しいことを確認しました。

イタイイタイ病資料館で見たいや聞きたいことを各自目当てをもって見学や講話を聞きました。見学を終えた子どもたちはとても満足そうで見てきて思ったことを各々呟いていました。

自分達が調べていただけではわからなかったことを詳しく聞いたり、見たりすることができました。帰りのバスで「こんなに今は綺麗な田んぼななのにね」とボソリと呟いたこどもの言葉からも自分達の地域に起こったことを真剣に捉えている姿が伺えました。

イタイイタイ病資料館を見学し、語り部さんから話を伺ったことをもとにわかったことや、感じたことを話し合いました。