５年生は音楽科で、高いミの音をリコーダーできれいに奏でることにチャレンジしていました。息の吹き方やすき間の開け方を試行錯誤しながら取り組んでいました。

　４年生は、放課後の１週間の予定を表にまとめて伝え合う学習に取り組みました。

　３年生は、昆虫のからだのつくりに見られる特徴をまとめました。昆虫の種類が違っても共通性があることに気付きました。

　１年生はアサガオの観察をしたことを、端末を活用して記録しました。今後、記録を重ねることで、変化の様子がよく分かることでしょう。

　町探検にでかけました。子供たちは、JA農協、中村神社、小島の公園に行き、たくさんのすてきを見つけることができました。いきいきと活動する子供たちとともにさらにたくさんの「山田のすてき」を見つけにいきます。

　朝から子供たちの元気な挨拶が飛び交っています。多くのボランティアの子供が挨拶運動に参加してくれました。ありがとうございます。明日で挨拶運動は最終日です。明るい挨拶で気持ちのよい朝を迎えましょう。

　３，４年生は総合的な学習の時間に、自分が考える「山田のすてき」について、調べたいことや気になることを整理して、端末に書き込む作業をしました。

　５年生は書写の時間に「しんにょう」の書き方を学びました。文字全体のバランスを考えながら、しんにょうを書いて仕上げていました。

　６年生は社会科で「縄文時代の人々のくらし」について学習しました。衣食住の視点からくらしぶりが分かる資料を見付けて考えました。
　教室後ろの予定黒板には、どの時間に一人１台端末を使うのかが分かるように明示してありました。

　富山地区広域圏事務組合クリーンセンターの後は、富山城址公園で昼食を食べて、富山市郷土博物館の見学をしました。ふるさとの発展に尽くした先人のはたらきや努力について学びました。続いて、江戸時代に神通川にかけられていた舟橋の遺構を巡る学習を行いました。今も残る２つの常夜灯の様子から、神通川が今とは違うところを流れていたことや、常夜灯の位置から川幅がどれくらいあるか考えました。