板にした粘土やひもにした粘土の形を生かして、立ち上げていきます。
　どのように立たせると面白い形になるのか考えながら作りました。
　最後に、「立ち上がれ！ねん土」の作品を完成させました。

　今日は、図画工作特別デーです。
　今度は、段ボールをもってグラウンドへ出て、「ここにいたい」の学習です。
　段ボールや周りにある材料を使って、心地よい場所を作りました。

　「家のように、門を作りました。」
　「もう少し、時間がほしい。」
　「ここは、女子会の場所だよ。」

　友達と協力しながら、思いつくままに次々と作業を進めます。まるで、自分たちの秘密基地を作っているかのようです。
　

　１、２、３、４、５の数字の意味や書き方を学習しました。
　正しい書き順で書けるように空書きし、ワークシートで練習しました。
　また、その数字が示す丸の数を塗りつぶしました。
　特に、「４」「５」の書き順に注意しました。

　運動会の１００ｍ走のスタート順・コースや、ルールを確認しました。
　ピストルの合図に合わせてスタートを切り、１００ｍを走ってみました。２本走りました。
　次回は、リレーの練習をします。

　６年生が考えた運動会の応援合戦の内容を、５年生が教わりました。
　まずは、高学年がしっかり覚え、全校練習では、自信をもって４年生以下の子供たちに教えたいと思います。

　運動会の準備運動は、「きときと夢体操」をします。
　今日の朝の体力つくり活動（やなトレ）から、練習を始めました。
　運動委員会の子供たちが、お手本を見せました。学年ごとに場所を決めて、全校が分散して活動しました。
　写真は、上から、１年生・３年生・２年生の様子です。

　「明日の天気は？」

　西の空を撮影・観察（雲の量や動き、雲の色）したり、インターネットで情報（衛星写真、アメダス）を集めたりしながら、明日の天気を一生懸命に予想しています。
　５年生教室には、天気予報士がたくさんいるようです。

　自己紹介の英語スピーチに挑戦しました。
　まず、自己紹介カードに、「名前」「出身地」「好きなもの」「誕生日」などを記入しました。次に、手本の動画を視聴し、個人で練習しました。
　最後に、進んでやりたい人から順番に、みんなの前でスピーチしました。

　今日は、各自が持ち寄った図書室の図書が教材です。
　注目すべきは、その図書に貼られている背表紙のラベルです。

　多くの図書館では、「日本十進分類法」に従って本が分けられ、棚に整理されています。
　今後、読みたい本を探すときや、何かを調べるときの手がかりにするために、日本で考案された図書資料の分類方法を学んでいます。

　急に雨が降ってきたので、リレーの学習は、体育館で行うことにしました。
　マーカーを活用し、ミニトラックを作ってリレーの場作りをしました。

　そして、色団対抗のリレーは、１・２年生合同で行いました。リングバトンを使ってのバトンパスは何とかできたのですが、「パスする人がいない」「待つ場所が違う」など、トラブルの発生がありました。
　子供たちにとって、誰からもらって誰に渡すか、どのように追い抜くのかなど、リレーの方法に慣れることが一番の目標になりそうです。