昨日、学級で「みんながろうかを歩くためにどうしたらよいか」を話し合いました。
　「あいさつをしながら走らないよ」ということで、朝、廊下であいさつをしました。
　元気なあいさつが響いたいました。

　算数では、先日よりわり算の学習が始まっています。
人生で初めてのわり算ですが、積極的に発表してくれます。
いつも誰に当てようか悩んでしまうくらい、たくさんの手が挙がっています。

　３年生は、昼休みになると、たくさんの子供たちが鉄棒を使って運動しています。順番や約束をしっかり守りながら、一人一人が自分の好きな技に意欲的に取り組んでいました。

　以前の学習で、「下水」について学習した子供たち。「下水があるなら、上水や中水もあるのでは？」という予想が出てきたので、調べてみることに。水をきれいにしていると一口に言っても、段階があることを知った子供たちでした。

　立ち幅跳びの測定を行いました。腕をよく振って、タイミング良く跳びました。

天気と気温に入りました。
気温って？温度って？どう違うんだろう…？と調べたり、教えあったりしました。
調べていると、『大気』と出てきて、自ら大気を調べよう、と言っている子もいました。

来週の漢字テストに向けて、事前テストをしました。今どれだけ自分が覚えているかを確かめます。

８日・９日に行った宿泊学習で心に残った場面を絵に表しました。見た人に様子が伝わるように工夫して描きました。

　給食の準備中、６年生が校外学習から帰ってきていないことに気付いた５年生が、友達と声を掛け合い、６年生の分の給食準備・配膳を協力して行いました。
　昨日まで共に宿泊学習に行って仲を深めた６年生のピンチを救うファインプレーだったと思います。人のために進んで取り組む、かっこよく高学年らしい姿でした。

　校外学習から帰ってきた６年生が、自分たちの給食の準備が整っているのを見て驚き、５年生に感謝の気持ちを伝えに来てくれました。５年生はとても嬉しそうにはにかんでいました。

　一泊二日の宿泊学習から一夜明けた今日、高学年が体育館に集まり、振り返りを行いました。
　事前に各自がジャムボードに書いた振り返りをもとに、班で話し合った後、全体で発表しました。
　５年生にとっては初めてだった宿泊学習。６年生が先に教室に戻った後、６年生のかっこよかった姿、見習いたいと思った姿について追加で話し合い、これからの自分がNext Levelに進んでいけるよう気持ちを高めました。