道を歩くときも、周囲の車に気を付けました。
　交差点では、よく信号を確認します。青になるまで、待ちました。

　交差点の信号が青になっても慌てず、「止まる」「見る」「聞く」を守り、手を挙げて渡りました。
　学校周辺には、交通量の多い道路があるので、これからも今日学んだことを生かして、自分の命は自分で守ってほしいと思います。
　ご指導、ご協力いただいた皆様、本当にありがとうございました。

　絵の具を使って、自分の「ゆめもよう」を描きました。
　スパッタリングという技法で、絵の具を歯ブラシに付けて、画用紙の上で金網をこすることで、霧吹きのようになります。楽しんで取り組んでいました。

　司書の先生から、調べ学習等で引用する際の注意点と書き方のルール等について教えていただき、本について少し詳しくなりました。
　その後に、「雨ニモマケズ」（著者　宮沢賢治）の文を全員で読みました。

　今日は、初めて家庭科の学習をしました。目次を使って、家庭科ではどんな学習をするのかを確かめた後、「できるようになりたいこと」や「やってみたいこと」等を書きました。「ガスコンロを使えるようになりたい」や「ミシンを使って家族にプレゼントを作ってみたい」などの声が聞かれました。やる気いっぱいの子供たちです。

　「ハーモニーをよくきいて歌おう」という目当てのもと、合唱曲「ビリーヴ」の練習をしました。今日は、初めて２パートに分かれて歌ってみました。音楽専科の先生に気をつけて歌うとよいポイントを教えていただき、どんどん上達していきました。金曜日にある「入学おめでとう集会」で歌う予定にしており、当日もきれいなハーモニーが響くようがんばります。

　音楽科では、海外の音楽遊びの学習を行いました。
　「ロンドン橋落ちた」の曲に合わせて体を動かしながら楽しみました。

　図書館司書の先生に、図書室利用についてのオリエンテーションをしていただきました。
　そして、最後に、自分の好きな本を借りました。
　ずっと気になっていた本を借りた児童は、とても嬉しそうな表情をしていました。

　「バーナナ、食べるよ。バーナナ、おいしいよ。」と言いながら、カスタネットでリズム打ち。
　教科書に載っているリズム打ち楽譜に、子供たちは、歌詞を付けてリズムを刻みやすくしました。
　「リズムでなかよくなろう」の学習を、みんなで楽しく進めています。

　図書室オリエンテーションを行いました。図書室利用の仕方を紙芝居で楽しく学んだり、大きな絵本の読み聞かせをしてもらったりしました。最後は、久しぶりに好きな本を借りることができて嬉しそうな子供たちでした。