５、６年生を、子供たちを泳力別に２つの班に分けて、授業を行いました。
　片方の班の子供たちは、ビート板を使ったバタ足でタイムを計ったり、クロールで泳いだりしました。
　もう片方の班の子供たちは、息継ぎなしのバタ足の練習を行いました。校長先生からも指導を受けて、一生懸命取り組み、技能を向上させました。

　１・２年生合同でプールに入りました。
　「水の中を移動する運動遊び」グループでは、みんなでなかよく活動する運動を多く取り入れています。
　写真は、電車ごっこの様子です。子供たちの笑顔があふれ、水嫌いの子供も、つい仲間入りしました。

　「もぐる・浮く運動遊び」グループは、顔を水中へ入れることや、息を止める・吐く・吸うの練習に加え、浮く活動も取り入れています。
　写真は、ビート板を使って浮いている体を、友達に引っ張ってもらっている様子です。気持ちよく浮きながら進んでいます。１・２年生でも、しっかりとペア学習ができ、楽しんでいます。

　「風のはたらき」の学習では、風の強さを変えて、車が動く距離を調べています。
　「こんなに進んだ。」
　風を受けた車がどこまで進むのか、１回１回の実験結果が気になります。

　１限にプールへ入りました。
　たくさんの距離を泳げない子供たちは、個別指導を取り入れながら、けのびのフォームや呼吸法を中心に練習しました。
　たくさん泳げる子供たちは、自分の泳力を伸ばすために、２５ｍをフルに活用して元気よく練習しました。

　粘土を使って、「ねんどたいそう」をしました。
　動画を見ながら、「何個かのかたまりにちぎる」、「ちぎったかたまりを合わせてさいころのような形を作る」、「さいころの形から、三角おにぎりの形をつくる」など、粘土の形をどんどん変えていきました。
　「見て、上手にできたよ。」「おにぎりみたいでしょ。」など、嬉しそうな声があちらこちらで聞こえてきました。

　最後は粘土をひも状にして、いろいろなものをつくりました。ハートの形にしたり、かたつむりをつくったり、とにかく長いひもをつくったりして、とても楽しく活動しました。

　ペアになり、互いの好きなスポーツ、好きな食べ物、行きたいところ等を英語で質問し、答えた内容を、クロームブックで入力しました。
　友達を紹介するスライドを作るのです。もちろん英語を活用します。

　今日のさわやか集会では、５年生が企画した「スクリーンの後ろには何人いるでしょう？」クイズをしました。
　舞台の袖から、何人もの５年生が出入りして、スクリーンの後ろに留まることもあります。電子ホイッスルの合図が鳴ったときに、スクリーンの後ろにいる人数を当てるのです。
　ユニークな動きや紛らわしい動きにより、難易度が上がります。
　５年生全員が、自分の役割をしっかりと果たし、楽しい集会の時間を創り上げました。

　今日は、地域の野菜作り名人の野々村さんを招いて、子供たちの悩みや質問に答えていただきました。
　「お水はいつあげるのがいいの。」「この葉っぱはどうしてこうなったのですか。」「オクラはどのくらいの大きさになったら収穫すればよいですか。」など、子供たちは、たくさん質問しましたが、一人一人に丁寧に答えていただきました。この後の野菜作りに生かしていきます。ありがとうございました。