前の記事の続きです。
　リハーサルを終えると、今日の出来について担任の先生と振り返りをしました。（写真上）また、見てくださった先生からアドバイスもいただきました。（写真中）最後には、クラスの代表が「みにきてくださって、ありがとうございました。」としっかりお礼を言うことができました。（写真下）

　今朝、１年生が職員室を訪れ、かわいい招待状を渡してくれました。（写真上）実は、明日のミュージックタイムで「しろくまのジェンカ」を発表することになっていて、そのリハーサルをするから見てほしいということのようです。
　約束の１１：００に体育館に行くと、「しろくまのジェンカ」を披露してくれました。

　【動画あり】　→　左の「動画（パスワード付）」

　４年生の３時間目は社会の授業でした。この授業は「使った水はどうなるのか？」という学習課題について、予想を立てた上で調べ学習を進めました。調べた内容はスプレッドシートにまとめました。各班で調べた内容については、大型モニターに映してみんなで共有しました。（写真下）

　前の記事の続きです。
　アサガオの支柱の取り付けが完了しました。

　プール清掃が完了しました。
　今後の予定では、来週２２日（水）に「プール開き」を行います。また、コロナ感染症の感染状況が現在の程度であれば、夏休み中のプール開放も計画中です。

　写真上　：　大きいプール
　　　下　：　小さいプール

　プール清掃の最中、管理職でプール排水口の柵を点検しました。排水口の柵が外れることがあると、狭い配水管に子どもが吸い込まれる危険があります。今日の点検では柵を留めているネジが緩んでおらず、柵がしっかり固定されていることを確認できました。
　
　写真上　：　大きいプールの排水口
　　　下　：　小さいプールの排水口

　２時間目のひまわり級は国語の授業でした。この授業の内容は「反対語」を見付けることで、担任の先生からヒントをもらいながら学習を進めていました。

　２年生の２時間目は国語の授業でした。昨日行った研究授業の続きで、「スイミー」の４場面について学習を進めているところでした。前の学習では「スイミーの家族はマグロに食べられたはずなのに、また後になって出てくるのはどうしてだろう」という疑問をもつ児童がいましたが、今日はそのことも含めて読みを深めていったようです。

　１年生の２時間目は生活科の授業でした。この授業では大きく育ったアサガオを観察した後、支柱を付けます。今後も毎日水やりをしていきますから、アサガオさんにはもっともっと大きく育ってほしいと思います。

　プール掃除は大変な作業です。砂や排水を運ぶのは重いし、１年間溜まっていたプールの水は臭います。しかしそんな大変な作業中であっても、前向きに頑張る子どもの姿は素敵です。「どうせやるなら楽しもう！」という気持ちが写真からも伝わってきます。