一人一人が、帯分数×真分数の計算の仕方を考えました。多様な考え方があったので、グループごとに紹介し合いました。
　学級全体の話合いでは、それぞれの考え方を理解しました。

　クラブ活動を行いました。気温が上がっていましたが、各クラブとも本格的に活動しました。
　上：卓球クラブ　フォームを意識して打っています。

　中：パソコンクラブ　うちわのデザインを製作しています。

　下：手芸クラブ　ハンカチを製作しています。

　上：竹馬・一輪車クラブ　一輪車と竹馬に乗る練習に取り組んでいます。

　中：おもしろ工作クラブ　各自で何を作るか決めて、製作に励んでいます。

　下：ダンスクラブ　いろいろな動きを考えて実際にやってみています。

　上：バドミントンクラブ　ラリーの練習をしています。

　下：イラストクラブ　クロームブックを利用してイラスト製作を進めています。

　どのクラブもよい雰囲気で取り組んでいます。次回は６月２３日です。

　ひらがなの「に」「ゆ」「や」を学びました。空書きした後に、ドリルに書き込みました。「ゆ」を書いた後に、「ゆ」から始まる言葉を考えて発表しました。たくさん出てきて盛り上がりました。

　昆虫の成虫の体のつくりをまとめました。クロームブックを使って、モンシロチョウ等の画像・動画を見て、体のつくりを再確認して、ノートにまとめました。

　２桁÷１桁のあまりのあるわり算の筆算ができるようにと、練習問題に挑戦しています。
　分からないときには、友達に教えてもらいますが、まずは自力で粘り強く取り組んでいます。

　種子が発芽するための条件を調べる実験結果が出ました。各班ごとに観察し、学級全体で、まとめました。
　発芽するためには、水、適当な温度、空気が必要だと分かりました。

　しかし、空気に触れさせないために水中に入れておいたイネの種子が発芽した班が１つあり、疑問に思いました。このような現象は、まれにあるようです。その後、イネは、水中でも発芽する性質があることや、他の種子も水に溶け込んだ酸素の量によって発芽することもあると分かりました。

　今日食べてきた朝食のメニュー、普段食べている朝食のメニューから、朝食の役割を考えて、自分の課題をまとめました。
　朝食には、睡眠中に低下した体温を高めることや、生活リズムを整える役割もあります。また、朝食を食べないと、集中力がなくなりイライラしやすいといわれています。６年生は、今日学んだことを生かして、毎日朝食を食べてきてほしいです。

　「つばみができたよ。」
　「小さい実ができた。」

　自分の育てている野菜の観察をして記録しています。自分が育てているので、少しの変化も見逃しません。成長する喜びを日々感じています。