班のメンバーで合奏するために、楽器の分担を決めています。

まずは新聞の構造を確かめる学習から入りました。
ペアになって、確かめ合うことでいろんな工夫が見つかってきます。

総合的な学習の時間の学習の様子です。
「長岡地域のすてきなところをインタビューしよう」
というテーマのもと、このあとインタビュー活動が展開されるもようです。
ペアになって練習に取り組んでいました。
このあと家庭でもインタビューするかもしれません。
ご協力とご指導をお願いします！

国語の学習で学んだ成果が文集になって展示されています。
とてもすてきな文章ぞろいです。
すべてお目にかけたいところですが、名前は伏せた画像で紹介します。
ぜひ、来校されお目にかけたい内容です。
(保護者の方の参観は、随時受け付けております。)

　初めての裁縫の学習です。裁縫の基本中の基本、玉結び・玉どめマスターを目指しフェルトに針を通していきました。既に経験のある子は、初めての子に教えながら取り組みました。玉結び・玉どめを生かして、イチゴのワッペンに仕上げていく予定です。

　１１日（土）の富山市小学生陸上競技交流大会に向けて、出場選手が陸上競技場で練習をしました。子供たちの第一声は、「広い！」でした。場所の雰囲気に少しでも慣れ、本番ではよい緊張感のもと、自己ベストが出せるとよいと思います。

今日もchromebookを活用した学習に取り組んでいました。内蔵のカメラの使い方を学んで、友達への「これ、な〜んだ！？」のクイズになるような画像を取るミッションのようでした。どんな作品が撮影できたのでしょうか？

ゲームを交えて、学習のなかで必然的にコミュニケーションが位置づくような仕掛けになっています。

色画用紙を短冊状にしたもので輪を作って、どんな造形ができるかを楽しんでいました。

生活科の学習は、ただ「遊ぶ」ことに留まりません。
子供たちは公園で遊ぶなかに、たくさんの学びの要素を作りだします。

〇エピソード１
公園で、ゲートボールをしているお年寄りに出会って、挨拶した子がいました。
「えらいね。どうして挨拶しようと思ったの？」
「だって、僕たちだけで使う場所じゃないから。」
このやり取りの中で、あいさつの輪が広がりました。

帰り道に、プレイを終えたお年寄りの方々に呼び止められました。
「あいさつがしっかりできる、素晴らしい子供たちですね！」
本当は子供たちに伝えたかったとのこと。
しっかりあとで学びのよさを、子供たちと確かめます。

〇エピソード２
遊びの中で、拾った木の実をティッシュにくるんで集めていたのを落としてしまった子がいました。
みんなで探すことになりました。
なぜかというと、
「落としてしまった○○さんがかわいそう。そして、ゴミになってしまう！」
➀のエピソードともつながっています。
そして、ティッシュ探しの中で、意外と公園の中にゴミが落ちていることに気がついた子供たち。
いつの間にか、全員でのゴミ拾いの活動になっていました。
木の実のティッシュ包みも無事見つかったことを申し添えておきます。

活動に浸りきる中で、気付きを深める場面を子供と共に見つけていく。
生活科の醍醐味です。