５年生は、小数の割り算の復習をしています。グループの友達に分からないことを教えてもらいながら、取り組んでいます。みんなで勉強すると楽しいですね。

　６年生は、総合的な学習の時間に、地域をテーマに学習します。
　今日は、地域の方が、「高齢者の方が気軽に学校に立ち寄り、子供たちと交流する『わいわいカフェ』をつくりたい」という思いを、伝えに来られました。
　６年生は、真剣に思いを聞いていました。６年生が地域の方とともに、これからどのような活動を繰り広げるのか、とても楽しみです。

　１０月の区域音楽会で歌う「世界をたびする音楽室」の歌を初めて歌いました。とても明るくてさわやかな歌です。きっとこれから、楽しんで歌ってくれることでしょう。

　クロムブックを使いこなすために、ローマ字入力は必須です。子供たちは集中して取り組んでいました。

　１年生は、ハチの絵を描いています。クロムブックでハチの写真を見ながら、真剣に描いています。「先生、ハチが一人ぼっちでかわいそう」「じゃあ、たくさん描いてあげられ」とほほえましいやりとりが聴かれました。

　講師をお招きして、地球温暖化について学びました。

　１年生の「さわやか体育」は「投」でした。

　２年生の「さわやか体育」は「跳」でした。

　今朝の「さわやか体育」、３年生は「走」でした。

　「ペットボトルの使ってもいいですか？」と聞かれ準備をしたところ、たくさんの児童が集まってきました。「次はわたし」「次はぼく」「ぼくが引っぱる」といった具合に積極的にチャレンジしていました。そして知らず知らずのうちに「投」の力が身に付いていくだろうと思われます。
　子供の様子を見ていて、どんな学習でもこの様な「内発的な動機」で進めていくことができれば、「やらされている勉強」から「やりたい勉強」に変わっていくのかなと考えずにはいられませんでした。