今年度初めての太鼓げんキッズ活動がありました。１年生にとっては、太鼓デビューの日、６年生にとっては、太鼓げんキッズ班リーダーデビューの日になりました。１年生は、初めて２〜６年生の演奏を聴き、圧倒されていました。また、６年生は、１〜５年生をまとめようとがんばって声を出したり、早速１年生に教えたりしていました。
　今年度も、良鳴先生にご指導をいただきます。よろしくお願いいたします。
　年度末には、それぞれの班全員で、それぞれの「まごころ」を演奏することができるよう、がんばりましょう。

　先週、イタイイタイ病の患者や家族の写真や映像を見て感じたことを基に、調べ学習を始めました。

　今日から太鼓げんキッズ活動がスタートしました。学校のリーダーとして、各チームで６年生は一生懸命に教えていました。

よく聞いて、どの場面のことを言っているのか考えました。一つ一つの単語を大切にして、聞き取っていました。授業が終わった後は、ALTの先生に早口言葉を教えていました！

友達からインタビューで聞き出した情報をペアの人に伝えました。この学習でたくさんの「きく」を経験しました。

前６年生から引き継いだ「大地」「大祭」を思い起こしながら練習しました。明日は指導者の先生にアドバイスをいただきながら練習していきます。

　先日の２組に続き、１組も家庭科でお茶入れの実習を行いました。
　普段あまり煎茶を飲まない子は、「にが〜い！」と唸っていました。
　飲んだ後の洗い物や片付けも協力しててきぱきと行っていました。

　「家でもトライ」と題して、家族にもお茶を入れる機会をもつよう子供に伝えました。急須がないご家庭や、「うちは普段ティーバッグを使っている」「日本茶ではなくコーヒーを毎日飲んでいる」などといったご家庭もあると思いますので、臨機応変に対応していただいて構いません。お子様の実習の成果をぜひご覧ください。

　登校後の様子です。友達と会話しながら、ヘチマに水やりをしたり、図工の作品を鑑賞したりしながら過ごす姿が見られました。

　パスが繋がらないという振り返りが多くあり、パス練習からスタートしました。ゲームでは、子供たちなりに隙を生み出し、突破する方法を考えプレーしました。

　学級目標の言葉の一つに「協力」があります。共同編集による班でのスライド作りを通して、意見の折り合いを付けたり、見通しや分担をして作業を進めたりすることを学習しています。