４年生の３時間目は音楽の授業でした。「２人の歌声による音楽のおもしろさをあじわおう」という学習課題で、モーツァルトの「パパゲーノとパパゲーナの二重唱」について、鑑賞の学習をしました。子供たちは、歌が「おとなしめ」から「はく力」が出てきて、「盛り上がってきた」という感想をもったようです。

　５年生の３時間目は国語の授業でした。今日は「文章の要旨をとらえ、自分の考えを発表しよう」という学習課題で、説明文を読み進めていました。

　６年生は、今日のミュージックタイムを振り返るミーティングに入りました。良かった点、反省すべき点を次回に生かしていきます。
　がんばれ、６年生！

　楽しいミュージックタイムも終わりです。またまた「上滝っ子ソング」に合わせて退場です。

　最後は、インタビューコーナーです。今日は、６年生と２年生が代表で感想を伝えてくれました。

　続いて「今月（４，５月）の歌」のコーナーです。今回は「いいことありそう」という歌に取り組んでいます。この歌には「ドレミファソ、ラシド」という、一旦ためる特徴的な部分がある曲です。今日は指導の先生から、自分の決めた部分で、それぞれ立ち上がるという課題をもらい挑戦しました。２枚目と３枚目が、それぞれ立ち上がった時の写真なのですが、うまく伝わらない場合には、お子さんに動きつきで説明してもらうのはいかがでしょうか。

　前の記事の続きです。
　同じ「なべなべそこぬけ」ですが、２人が３人になるとひっくり返る難易度がとても高くなります。多いグループは５人ほどいましたが、上手にひっくり返っていたようです。

　次のプログラムは「わらべうた」です。今日は「なべなべそこぬけ」に挑戦です。「♪な〜べ、な〜べ、そ〜こぬけ♪」の部分で、つないだ手を大きく振り、「♪そ〜こがぬけたら、かえりましょ♪」で手をつないだままひっくり返ります。

　「かみなりジャンケン」の最後には、「あっち向いてホイ！」の様な部分があります。ジャンケンで負けた人は、まるでトンボを捕まえる時の様に、勝った人の指でグルグルされます。写真の児童たちは、どちらも先生にジャンケンで勝てなかったようですね。

　今日のプログラムの最初は歌遊びコーナーで、「かみなりジャンケン」をしました。この「かみなりジャンケン」の見所は、踊りのかわいいところです。ユーモラスな動きを写真に撮ってみました。