英語での自己紹介を行うために、Googleスライドで要点をまとめています。好きなもの、欲しいもの・・・。詳しい自己紹介をしようと思うと、対応する英単語が知りたくなります。デジタル辞書を活用したり、協働して調べたりするなど、端末をうまく活用しているようです。

体育館で体をめいっぱい使って、ジャンケンをしました。ステージにいる先生とジャンケンするには大きく表現しないと勝ち負けが分からないためです。

道徳の授業での一コマです。なかなか自分の考えがもてないときに、ペアになって考えを聞き合うことで、考えが深まりました。このあとの全体での話合いがとても盛り上がりました。

社会科で、日本という国の様々な特徴をとらえていく4年生。今日は地勢図の見方を学びました。GoogleEarthで、長岡近辺からアジア大陸全体までを見たり、凸凹が表現されている地図で確かめたりして理解を深めました。

教室の横を通ると、みんな静かに着席。聞くと、
「先生が教室に、来るのをみんなで座って待っています。」
とのこと。
授業の始まりをしっかり待てていることを褒めました。
さらに、待っている間に、自分ができることを見つけて取り組んでいる子がいました。
大いに褒めました。
すると、お絵かき・本読み・・・自分ができることを準備し始める子供たち。
このあと、教室に戻った担任の先生から、再度思いっきり褒めてもらったことは言うまでもありません。

友達が撮影した春の花の画像をchromebook上で閲覧し、協働して特徴を確かめています。

4年生の作品です。単に都道府県の特徴を調べただけではなく、出題相手のことも考えて内容が練られていることが分かります。

　今年度初めての縦割り班顔合わせです。
　６年生がリーダーとなり、全体の司会や各班の自己紹介進行を務めました。自己紹介後には簡単なゲームを取り入れ、和やかな雰囲気で各班の顔合わせができました。
　この後、なかよし遠足や運動会等で、更に縦割り班の仲を深めていきます。

今日一日の頑張りを確かめ合って下校します。

グループ活動で一つのお話をつくる前に、活動の要点を確認しています。