資料集から根拠となる部分を見つけて粘り強く考えています。

ゴミを分別するよさについて、資料をもとに根拠を探します。互いが見つけた「よさ」を参考にして、自分にとっての「よさ」を考えようとしていました。

教室をのぞくと、集会の準備を2人で相談しつつ進めていました。ブロックの組み立て方を替えて、招待する人を楽しませるよりよい方法を考えていました。

　３、４年生で一緒に水泳運動を行いました。初級、中級、中上級の３グループに分けてプールに入りました。初級は、顔に水をかけたり、潜ったりする運動を行い、水慣れで水の怖さをとる活動をしました。中級は、伏し浮きからバタ足をバディで練習しました。中上級は、２５ｍをスムーズに泳ぐことを意識し、大きなフォームで泳ぐ練習をしました。

　３〜５年生が、人権の花運動伝達式及び人権教室に参加しました。感染症予防や熱中症対策のため、代表者が人権の花鉢（ベゴニア）を受け取りました。その他の長岡っ子は、教室でオンラインによる参加でした。ベゴニアの花言葉には、「幸福な日々」という意味があるそうです。受け取ったベゴニアは、声かけをしながらに水やりをしながら大切に育てるとともに、日々の思いやりの心、感謝の気持ちを育み、一人一人の人権意識を高めていきます。成長したベゴニアは、２学期に学校へ持ち寄り、終了式を行う予定です。

今日もWBGT(暑さ指数)は「厳重警戒値」となり、休み時間も外で遊ぶことはできません。「外で思いっきり遊びたいな〜。」といいつつ、思い思いの室内での過ごし方を上手に選べる子も増えてきました。
ここは１階のピアノ前。子供たちが自由に弾いてよい「岡童のストリートピアノ」です。今日も仲良く連弾が奏でる音色が響いています。

すこやかタイム。七夕飾りに人だかりができました。みんなそれぞれの願い事を見上げています。

国語科の学習内容と関連付けて、鈴木先生が近隣の方から竹を譲り受けてこられ、ご覧のような七夕環境を設置しました。校内が一気に七夕ムードに彩られています。

先生が、
「ノートを出して。新しいところから。」
との指示に、
１さっと机の中からノートを出し
２下敷きを当て
３物差しを当てて、1行目の線を引き
４日付を書いて待つ。
ができる子が増えています。
簡単なことではありません。学習の自立化の大きな第1歩がきちんとでき始めています。

朝、いつものように畑に向かった2年生。何やら畑から悲鳴が挙がっていました。
急いで見に行くと、大切に育てていたトウモロコシが画像のような無残な状況になっていました。
昨日までは無事だったので、おそらく今朝の出来事で小動物による仕業と思われます。
ここは小動物の通り道であることは子供たちも承知していました。それなりの対策はしていたのですが、残念な結果となりました。
この学習は野菜の収穫がゴールではないので(子供たちにとっては何よりも大切な通過点ではあります)、この状況をどう乗り切っていくのか、生活科の学習としてはとても得がたい局面を迎えています。