自分で考えた俳句が仕上がり、清書しました。
　清書が終わった子供から、友達と読み合いました。そして、表現の工夫に着目して感想を伝えて、付箋に記入し、互いの作品のよさを認め合いました。

　アサガオが、順調に育っています。小さな種から成長している喜びを感じながら、観察カードに絵を描きました。色塗りするときも楽しそうです。

　昆虫の体のつくりは、「頭・胸・腹」の３つに分かれていることを、昆虫の標本を手にしながら確認しました。
　そして、ワークシートに、３つの部分を異なる色で塗りました。
　以前、腹から６本の足が生えていると思っていた子供も、胸から生えていることを実感できました。

　「あやとり　いすとり　あいうえお」
　「かきのみ　くわのみ　かきくけこ」
　「・・・」

　「あいうえおであそぼう」の文を、元気よく音読しました。全員で・座席の列ごとに・一人ずつ・リズムに乗ってなど音読する条件を変えながら、楽しく取り組みました。

　

　分度器を使う学習を始めました。分度器の目盛りは、どのようについているか、実物を見ながら確かめました。また、印刷した紙製の分度器をノートに貼り、学習したことをまとめました。

　新体力テストの種目にある、上体起こしを１・６年生合同で行いました。目標記録を決めて、規定どおりの３０秒間の１回で測定しました。

　上体起こしの計測後に、各団１・６年生混合で、ボールをバトン替わりにしてリレーを行いました。
　「バスケットボール」「ラグビーボール」「テニスボール」「ソフトバレーボール」の中から１年生がボールを選びます。
　ボールを持って走り、ボールを手渡すため、ボール選びも重要です。１位だった色団は、ソフトバレーボールを選んだ赤団でした。

　国語科「くちばし」の学習で、問いと答えの文の役割について学びました。
　それを生かして、「大きく長く伸びた耳です。これは、何の耳でしょう。」動物の特徴から、動物の名前を当てるクイズを作り、発表しました。
　どんな動物なのか、身振り手振りで予想しながら、クイズを楽しみました。
　

　多目的室に移動して、新聞紙を利用して「新聞紙ワールド」をつくっています。食べ物、生き物、おもちゃ、服などを分担してつくり、２年生がつくった世界が完成しました。

　防火ポスターを製作しています。どのようにしたら防火に対する意識が高まるか、火災の怖さが伝わるかなどを意識して取り組んでいます。どのような作品ができるのか、完成が楽しみです。