6月9日(木)　5限

爽やかな天気が、授業をバックアップしています！

　（写真　上：2年1組　家庭科の授業）
　（写真　下：2年4組　英語の授業）

6月9日(木)　5限

　2年3組の国語は、教育実習生・東條先生が研究授業を行いました。
　説明的文章『クマゼミ増加の原因を考える』の図表を用いた理由を考えました。
　図表の役割を理解することができたかな？

6月9日(木)　5限

3年5，6組の男子の体育は、グラウンドでサッカーです。
爽やかな天気なので、元気いっぱいです！

6月9日(木)　12:00

巣の中には、3羽以上いることが分かります。（写真：上）

親鳥がエサを運んできました。（写真：下）
（写真を撮っていたので、すごく警戒していました。ゴメンね。）

6月9日(木)　2限

爽やかな天気が、授業をバックアップしています！

　（写真　上：3年3組　数学の授業）
　（写真　中：3年5組　理科の授業）
　（写真　下：3年6組　社会の授業）

6月9日(木)

（写真：上）
　３年４組理科では、電極で起こった変化や電池の仕組みを、イオンのモデルを用いて説明しています。
　みんな顔を挙げて、しっかり話を聞いています。

（写真：中）
　１年３組の道徳では、話し手の方に体を向けて話を聞いています。

（写真：下）
　２年３組の国語では、自分の意見と友達の意見の違いを考えながら耳を傾けながら話を聞いています。

　どれも、相手を大切にした話の聞き方ができていますね。

6月9日(木)　2限

　3年4組の理科は、教育実習生・藤家先生が研究授業を行いました。
　前時の電池の実験を踏まえて、電池から電流が流れる仕組みを、イオンのモデルを使って考えました。
　電気分解のとは違い、電池の電極で起こる変化は難しいですね！

6月9日(木)　1限

　2年2組の理科は、第2理科室で、化学変化の前後の質量の変化を調べる実験を行いました。
　化学反応の前後で質量が変化しない化学変化（実験Ａ）もあれば、反応後の質量が小さくなる化学変化（実験Ｂ）もあります。
　ここから、質量保存の法則が導き出せるといいですね。

6月9日(木)　1限

爽やかな天気が、授業をバックアップしています！

　（写真　上：1年1組　技術の授業）
　（写真　下：1年4組　国語の授業）

6月9日(木)　9:00

ツバメが巣づくりをしているような感じです。（写真）
2度目の巣づくり？
よく分かりませんが、見守っていきたいと思います。