図工の学習で、画用紙に自分のすきなものをクレパスを使ってたくさん描きました。生き物や食べ物、かたちなど、画用紙いっぱいにいろいろな色を使って描いていました。

　図書室や本の使い方について司書の先生から説明を聞きました。教室ではなく学習センター室の中で行いましたが、静かに最後までお話を聞いてました。説明を聞いた後に実際に本を１冊借りました。この１年間たくさんの本を読んでほしと思っています。１組さんは、金曜日にオリエンテーションをします。

　国語の学習では、ノートに名前を書く練習をしました。先生の書いた字をなぞったり、自分で書いたりしました。

　１時間目の算数では、「１億より大きい数」の学習をしました。
　今回は、一兆、十兆、百兆、千兆の位まである数字について学びました。

　理科の学習では、校庭に出て、春の生きものを探しました。
　見付けた生き物を観察し、ワークシートに記録しました。

　グループでの話合い後、全体でどのような求め方ができるかを改めて整理しました。グループで話し合った子供たちは、みんなに伝えるときには、更に分かりやすく、また、問いかけながら考え方を説明することができました。そして、出てきた考え方から共通点を見出し、理解を深めました。

　前時の算数科の学習では、●は全部で何こあるか、工夫して求める方法を自分で考えました。今日は、それぞれの考えをもとに、グループで話し合いました。どのグループでも、自分の考えを仲間に伝えようと熱心に説明する姿が見られました。

　今日から、百ます計算を始めました。
　同じ問題を１０日間続けて解きます。
　同じ問題に毎日挑戦することで、日に日に計算のスピードが上がっていることを実感できます。
　かけ算（九九）は、これからの算数科の学習において、必要不可欠です。
　計算力を高めて、基礎的・基本的な学力の定着を図ります。

　４時間目の国語では、「かがやき」の学習をしました。
　今回は、昨日読み味わった「かがやき」の文章を視写しました。さらに、自分が膨らませた「かがやき」のイメージが伝わるように、絵も描きました。
　昨日読み味わった分、細かなところにもこだわる姿が見られました。

　かっぱを着たりたたんだりする練習をしました。先生の話をしっかりと聞いてから着ると、上手にできました。