応援のエールの練習をしました。地域の方々に、気持ちをのせてエールを送ることができるように、声の大きさや振り付けを大きくすることを意識して練習しました。

○カタカナの学習が始まりました。授業をどのように進めるか子供たち自身が考え、読んだり書いたりする学習に取り組んでいます。
○新しい教科書（国語、生活、図工）を配布しました。興味津々の様子です。
○「校内夏休み作品展」を行っています。他学年の自由研究を見に行きました。

　来週の運動会に向けた応援の練習をしています。５・６年生だけで集まり、声を出すこと、動きにメリハリをつけることを意識して練習に取り組みました。

　他学年の夏休みの作品を見て回りました。他学年の作品を見ていると、自分で釣った魚について調べた作品や、どろだんごの作り方についてまとめた作品があり、どれも工夫された作品ばかりでした。

　音楽の時間にボディパーカッションにトライしました。子供たちは、手やもも、肩やおなかを使って様々なリズムを体全体で表現していました。

　今日の献立は、わかさぎのフリッター、甘酢和え、高野豆腐の卵とじ、ご飯、牛乳　です。
　配膳した後におかずが残った時は、「食べられる人いますか？」と担任が声をかけます。時間内に食べきれる量を自分で考え、減らしたり増やしたりして調整しています。増やしてほしい時は手を挙げて、担任に伝えています。

　下学年は、団体競技「あわせていくつ？」に取り組みます。
今日は初めての練習をしました。競技の内容や動きを確かめながら、お試しの試合をしてみました。今日の勝負は、なんと１点差。本番が楽しみになりました。

　防災の日に合わせ、小中合同で防災訓練を行いました。初めて取り組んだ１年生は、放送をしっかり聞いてから、「まず低く」「頭を守り」「動かない」の３つの安全行動を、しっかりととり、身を守っていました。
　また訓練後、全教室で非常食を配付しました。ぜひご家庭で召し上がるとともに、この機会に災害について話題にしてください。

　３年生は国語科で、クロムブックの思考ツールのワークシートを使いながら、課題に即して自分の考えを分類する活動に取り組みました。
　友達の考えと比較しながら、考えの違いを聴きあってみましょう。

　６年生は、立方体の容積を求める問題に取り組んでいました。友達の考えを聞いて、よくい分からないと感じたことを尋ねている場面を見かけました。子供たちだけで学び合っているすてきなシーンだと感じました。