１年３組の保健体育は、ハードルの授業でした。休憩をとりながら、練習し、タイムを測っていました。

　２年６組の英語は、校内での研修を兼ねた授業研究でした。英語の先生や学年の先生が授業を参観し、よりよい授業を目指し、放課後、研修会を開きます。富山大学の先生にも授業参観していただき、アドバイスをしていただきました。
　生徒は生き生きと友達との英会話を楽しみ、英語でいろいろなことを相手に伝えていました。

　３学年の女子の保健体育はバスケットボールを学習しています。まとめとして５分間のゲームをしました。コロナ禍で３年生はゲームらしいゲームをしていなかったため、生徒は友達とゲームを思う存分楽しんでいました。みんながこんなに夢中でボールを追っかけたり、友達との攻防を楽しんでいる姿に感動してしまいました。

「情報を整理して書こう」の学習をしています。
イメージマップの説明を聞いた後、ジャムボードを使用し、自分の好きなことについて知識やイメージを広げていました。

修学旅行で探究する個人課題について考えました。京都の班別学習や、広島の平和学習等、様々な機会を活用し、学習を深めていきます。
みんな、真剣な態度で課題設定を行っていました。

「思考ツールを使ってみよう」という課題で、制服と私服を比較し、それぞれの長所や短所をクロムブックのベン図に書き込んでいました。

　２学年の廊下には、１４歳の挑戦事業所マップが掲示されていました。

　２年２組の理科は、理科室でオオカナダモを顕微鏡で観察していました。

　１年３組の保健体育は、ハードル走の学習をしていました。暑くなって白の半袖シャツの生徒もおり、元気よくハードルを跳び越えていました。

　１年５組の国語は、「比較・分類」の学習をしていました。「思考ツールを使ってみよう」ということでフローチャートなどについて説明を聞いていました。