よりよい活動にするにはどうしたらよいかな？
　あいさつの輪を広げるのはどうしたらよいかな？
　６年生だけでなく、５年生からも意見が出てきました。

　今日から、運営委員会のあいさつカウンターの取組が始まりました。集団登校班の班長が、登校中のあいさつの数をカウントし、パソコンに入力しています。毎朝、運営委員会があいさつの数の合計をお昼の校内放送で報告していきます。

　１年生が初めてシャトルランに挑戦しました。シャトルランのお手伝いをしました。線を踏んだか確認したり、走り終えた１年生の呼吸を整えるために一緒に歩いたりしたりと自ら考え行動する６年生が素晴らしかったです。

　分数×分数の計算は、分母同士と分子同士をかけたらよいのですが…、子供たちは図を使ってその意味まで考えることができました。

低地には水対策や、水を活用した工夫をしながら暮らしている人たちがいることを学習しました。低地の暮らしをジャムボードを使って、まとめました。

「もっと広がって！」「よく球見て！」「もう少し下に投げて！」子供たちの仲間への声かけが響いていました。少しずつ守備も攻撃も上手くなってきました。

　帰りの準備の様子です。４月のころは時間がかかっていた帰りの準備も、すばやくできる日が増えてきました。名札や水筒を忘れているときは、互いに声をかけ合う様子も見られます。とても素敵な姿です。

　体育科のタグラグビーでは、人生で初めて触れる楕円球に慣れることをめあてに学習しました。
イレギュラーにはねるボールを転がしながらリレーを行いました。
写真２枚目のように、横にボールを転がすと操作しやすいことに子どもたちが気づき実践していました。

　あさがおの芽の観察です。「葉っぱがハートの形みたい」「茎のところが少し紫色だよ」など、色々なことに気付きながらカードに書きました。

　机を運ぶのは、１年生にとっては大変。ですが、力を合わせて取り組めば簡単。一生懸命がんばっています。