理科の授業では、消化された成分はどのように吸収されるのか、図や模型を使って勉強しました。消化され、網の目を通るように小さくなっていることがイメージできました。

　美術の授業では、全校生徒の印象に残るロゴマークを考えています。執行部のイメージは「手を取り合うこと」と考え、虹色を使ってどう表現するか、工夫を凝らしている人もいました。「なるほど！」と感心しました。

　社会の授業では、流通網について勉強しており、昔と今を比べながら、時間短縮されている現代の便利さを、改めて知ることができました。

　男子保健体育はソフトボールでした。飛んできたボールを、声を掛け合いながら追いました。うまく取れたでしょうか。

　女子保健体育の授業はバレーボールでした。自分たちのコートでボールを何回つなげられるかを回数を数えながら、対戦していました。

　英語の授業では、ポイントをノートにまとめていました。みんな、とてもきれいな字で書いています。思わず「へぇ〜！」すごいなぁとつぶやいてしまいました。

　技術の授業では、割り箸８膳と輪ゴムやセロテープ等、接着させる物を使って、２リットルのボトルをなるべく高い位置に置く土台を作りに挑戦しています。なかなかよいアイデアが浮かばず、思わず「う〜ん」とうなっていました。

　数学の授業では、数量の間の関係を表す勉強をしました。先生の投げかけに気付きがあったとき、「そうだね」と言ってもらい、うれしそうにしている様子が見られました。

　社会の授業では、平安時代の文化や生活について勉強しました。現代のように毎日お風呂に入ることはなかったことを知り、「えー」という声が上がっていました。

　理科の授業では、気体の発生方法、性質、集め方について勉強しました。ミニ実験もあり、空気より軽い気体が入ったビニール袋が天井まで上がると、大きな歓声が上がりました。