６月１日（水）

　２年生の理科の授業の様子です。
　「酸化物から酸素をとる化学変化を調べよう」という内容の授業でした。

　６月１日（水）

　１年生の数学の授業の様子です。
　「数の範囲と四則」という内容の授業でした。
　自分の考えを分かりやすく発表していました。
　途中で「なぜ学習が必要なのか？」という話題もありました。
　自分なりに「職業の選択肢を増やすため」と答えた生徒がいました。

　６月１日（水）
　
　３年生の社会の授業の様子です。
　「なぜ日中戦争は起こったのか？」という内容の授業でした。

　６月１日（水）

　２年生の家庭科の授業の様子です。
　基礎縫いをしていました。

　６月１日（水）

１年生の技術科の授業の様子です。
　「情報セキュリティ」という内容の授業でした。

　６月１日（水）

　３年生の国語の授業の様子です。
　テストの見直しをしていました。

　６月１日（水）

２年生の技術科の授業の様子です。
　「摘芽、摘心、受粉、収穫」という内容の授業でした。

　６月１日（水）

１年生の家庭科の授業の様子です。
「食品に含まれる栄養素」という内容の授業でした。

　６月１日（水）

　３年生の数学の授業の様子です。
　「根号のついた数の近似値を求める方法」と「分母の有理化」という内容の授業でした。
　生徒が自分の考えを黒板に書いて発表していました。

　６月１日（水）

　２年生の国語の授業の様子です。
テストの見直しをしていました。