三角形と四角形の問題に、集中して取り組んでいました。いつも一生懸命に学ぶ２年生です。

　ジャムボードを使って、みんなの意見を見合っていました。「教室でみんなで動物をかうとしたら何をかいたいか」という議題でした。いろいろな意見が一目瞭然に分かります。

　さばの塩焼き、マコモタケの炒め物、きのこ汁、ご飯、牛乳でした。おいしかったです。

　２年生は２時間目に教室を離れ、音楽室で音楽の授業を受けました。この授業では、「ぷっかり くじら」という曲を、鍵盤ハーモニカと歌で表現しました。先生のピアノに合わせて、楽しそうに踊りながら歌っていたのが印象的です。

　２時間目の５年生は算数の授業中でした。この授業で学習していたのは「分数の倍」です。分数で表された長さを、「もと」になる長さ（分数）との比較で表します。「倍」という考えの難しさに加え分数の難しさが更に加わることで、とても複雑な内容です。

　２時間目の６年生は国語の授業でした。６年生は現在、宮沢賢治の「やまなし」を学習中ですが、この授業では更に深く読み進め、読み取ったことを互いに伝え合います。
　教室をのぞいた時には、「さすがは６年生」と伝えたくなるくらい真剣に読み取りに集中していました。

　３年生の２時間目は社会科の授業でした。今日の授業では黒板に「プロフェッショナル 店で働く人々」と太い墨で書かれた紙が貼られていました。３年生は近々、スーパーマーケットに校外学習へ行く計画を立てていますから、そのためにも授業でたくさん学び、当日の見学を有意義にしてほしいと思います。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。この時間の学習課題は「およその数の使い方と表し方をしらべよう」で、３つの町の人口をもとに「およその数」で表すことを学習していました。

　２時間目の１年生教室をのぞくと、みんなで何かの台本の読み合わせをしていました。台本をじっくり見ることはしませんでしたが、「天まで　とどけ、一、ニ、三。」のフレーズを聴いてピンときました。そうです、あのお話です。

　前の記事の続きです。
　５年生も練習の仕上げは５０ｍ走です。