５年生は、日本の食料生産の特色を、地図資料から読み取り、気づいたことを聞き合ったり、クロームブックでまとめたりしていました。
　野菜や果物、畜産において、それぞれどの地方で盛んに生産しているかや、生産が盛んな理由について、考えていました。

　６年生は、「１７条の憲法」や「冠位十二階」について調べたことをもとに、聖徳太子が目指す国づくりについて考えていました。調べたことを解釈し、みんなに分かりやすく伝えたり、友達の発言とのつながりを意識して話したりする姿がとても立派でした。みんな真剣に学習に臨んでおり、「さすが６年生！」と感じました。

　このゲームのルールは、
１　頭の上にお手玉を乗せて歩き、落としたら止まる
２　動ける友達に、落としたお手玉を頭に乗せてもらう
３　また動けるようになる
というものです。
　めあては、「たすけあう」「やさしい言葉を使う」としました。
　１回目よりも、２回目の方が、助け合ったり、やさしい言葉をかけあったりする姿が多く見られました。ゲーム等を通して、みんなで仲良くかかわる力を育みたいと願っています。

　１時間目の５年生は算数の授業でした。この授業では、正方形や平行四辺形などの四角形を対角線で切った時にできる図形を取り上げ、それらの合同について調べました。学習の際には、実際に紙の図形を切ってみる体験もしましたので、直感的に分かったと思います。

　１時間目の１年生は生活科の授業で、教室を飛び出し「音さがし」に出かけました。耳を澄ませてよく聞いてみると、私たちの周りは色々な音であふれています。そんな音を探し出し、その音を文字で表します。
　２枚目と３枚目の写真は、時計の音を聞いている様子です。

　４年生の１時間目は外国語活動の授業でした。この学習では、時間の言い方を練習していました。ＡＬＴの先生が「Seven p.m.」などと発音した後に続いて、児童達も同じように発音していました。

　ひまわり級の畑は、ネットで覆われていませんので、まだ育っていないニンジンを食べる訳でもなくサルに引っこ抜かれてしまいました。（写真上）
　まだ残っている作物もあるので、それに水をやっています。（写真下）

　２年生の１時間目は生活科の授業だったので、みんなで学級農園の被害状況確認とその対策に出かけました。
　１枚目の写真は、サルが侵入した天井の穴を指さしています。２枚目の写真にあるように、かなり厳重な防御なのですが、サルはこの対策にもへこたれないようです。

　３年生の１時間目は算数の授業でした。この授業では、次の問題に取り組みました。
＜問題＞
　ケーキが２３こあります。
　１はこに４こずつ入れます。
　全部のケーキを入れるには、
　はこは何こあればよいですか？

　式にすると　２３÷４＝５あまり３　となるあまりのあるわり算です。
この式や答えを解釈して、問題文に合う答えを導き出さなくてはいけないのですが、６個目の箱を使うと１つすき間ができることがどうも「腑に落ちない」表情でした。次に授業をのぞいた時に、子どもたちがどのように納得しているのかが楽しみです。

　本校では、清掃活動を週３日（月・水・金）のチャレンジタイム（昼休み後）に行っていますが、今日は個別懇談会の関係で昼休みがないため、朝の時間を使って清掃活動に取り組みました。今日の午後からはお家の方がたくさん学校にいらっしゃいますので、きれいな校舎で迎えたいと思います。なお、写真は縦割り班の反省会の様子です。