５、６年生は、合同で体育の学習をしています。今日の学習では、６年生が５年生にダブルダッジジャンピングロープでの、縄への入り方や抜け方のタイミングを紹介するシーンがありました。

１、２、３年生は、体育館で間隔を空けながら、合同で歌の練習を行いました。

今日の給食です。

２、３年生は体育の授業で「大縄全員跳び」に挑戦しています。心を合わせて、１回でも多く跳べるようにがんばっています。

今日の給食です。

5年生は、国語科の学習で、『もし校長先生がペットを飼うとしたら、犬がいいか猫がいいか』というテーマでディベートを行いました。
犬の散歩で、癒やされながら楽しく運動できる。野菜のヘタを食べてくれるので、環境に優しく、まさしくＳＤＧｓだ。
猫は、「だるまさんがころんだ」をして遊ぶことができる。普段はつんつんしているけれど、たまに甘えてくる。そこがいい。
など、それぞれのよさを相手グループに伝えた後、再度グループになって相手に対する質問を考え投げかけていました。
校長も審判として参加しました。さて、校長のジャッジはいかに・・・

今日の給食です。

今日の図画工作科の学習は、子供たちにとってあっというまの２時間だったようです。片付けの合図を出すと「えー！もうそんな時間なの？」「もっとしたいな」という声が聞かれました。しかし、さすが１年生。すぐに切り替えて、ぞうきんがけやゴミ捨て、使用した絵の具の片付けなど進んで動いていました。

容器の形や模様によって生まれる様々な形のスタンプを楽しんでいました。「ペットボトルの底の部分をスタンプすると、花の形になると思うな」「トイレットペーパーの芯はただの丸だけど、重ねて何度も押していくと、お花に見えるよ」などと材料や押し方にこだわっていました。

手形を押す際には、力加減を調節して、どのように写るのかを試していました。また、手をチョキの形にしたままスタンプしたり、指先だけをスタンプしたりするなど、たくさんの工夫が見られました。