今日の朝、子供たちから事件があると言われ、畑に行くと、もう少しで収穫予定だったトマトが食べれていました。
　収穫できる野菜が増えているので、早速、生活科の授業で対策を考えました。
　今後、子供たちの考えを基に畑を変えていきたいと思います。

　「まいごのかぎ」を学習しての感想文を書きました。気付いたとや、登場人物の気持ちの変化、お気に入りの場面等、学んだ成果を、落ち着いた雰囲気の中でじっくりと文章で表しました。

　今日はゴムを使って車を動かす実験をしました。より遠くへ動かす方法を話し合った後、対照実験になるように実験方法を考え、グループで協力しながら実験を進めました。

　制作の続きをしました。回しながら楽しめる作品となりました。

　今まで学んできた算数の学習を復習しました。
　2年生では、「もくもくタイム」という時間を設け、集中して黙々と学習に取り組んでいます。
　

　文章をよく読み、あまりをどう対処するのか考えて答えを出しました。「３個ケーキが余っても、全部のケーキを箱に詰めないといけないから、必要な箱は一つ増えると思う」等、自分がどのように答えを導き出したのか、図を用いて説明しています。

　人のために働くことのよさについて考え、話し合いました。また、家族を支えるために、自分たちにできることをノートに書きました。

　１年生と６年生で一緒にプールに入りました。１年生と６年生が一緒に学習することで、楽しく活動することができました。水泳の学習に慣れていない１年生も６年生の声かけで何度も潜ったり水をかけ合ったりする姿が見られました。

　数の大小を＜＞の記号を使って学習しました。
　音川小学校の全校児童数と速星小学校の全校児童数を比較して行いました。
　ペアで教え合いながら学習を深めました。

　主人公の気持ちの変化を考えています。今日は、主人公に影響を与えた出来事や、教科書の挿絵を根拠の中心にしながら考えました。