今日の５時間目に、６年生のクラスで校内研究授業を行いました。自分の家庭での時間の使い方を見直すきっかけをつくるという授業内容でした。
　中学校への進学を踏まえた意見が多く、特に家庭学習の在り方に問題意識をもっているようでした。

　徒競走の練習を行いました。子供たちは本番のレースをイメージして走っていました。

　運動会の練習の合間に給水をしたり、ミストシャワー浴びたりして熱中症対策をしています。

　全校リレーの練習を行いました。子供たちは走る順番や、誰からバトンをもらって、誰に渡すのかを確認しました。

　４年生は国語科で、「ぼくは川」の詩の学習に取り組みました。各人が読みたいところを選んで、みんなで詩を読んだ後、どんな川の様子が浮かんでみえるかについて考えたことを伝えました。また、川が命をもってこうしたいと考えていることについて、考えを伝え合いました。一人一人が考えたことを共有し、感じ方の違いに気づくことができました。

　応援のエールの練習をしました。地域の方々に、気持ちをのせてエールを送ることができるように、声の大きさや振り付けを大きくすることを意識して練習しました。

○カタカナの学習が始まりました。授業をどのように進めるか子供たち自身が考え、読んだり書いたりする学習に取り組んでいます。
○新しい教科書（国語、生活、図工）を配布しました。興味津々の様子です。
○「校内夏休み作品展」を行っています。他学年の自由研究を見に行きました。

　来週の運動会に向けた応援の練習をしています。５・６年生だけで集まり、声を出すこと、動きにメリハリをつけることを意識して練習に取り組みました。

　他学年の夏休みの作品を見て回りました。他学年の作品を見ていると、自分で釣った魚について調べた作品や、どろだんごの作り方についてまとめた作品があり、どれも工夫された作品ばかりでした。

　音楽の時間にボディパーカッションにトライしました。子供たちは、手やもも、肩やおなかを使って様々なリズムを体全体で表現していました。