玄関に６年生の自主学習ノートが展示されています。
　うまくまとめてあるノートに感心する２年生でした。
　６年生にこつを教えてもらおうと質問カードに記入しました。
　返事が楽しみです。

　待ち望んだ晴れです。理科の学習の様子です。手をつながずにかげをつなぐ方法を確かめました。グラウンドに出た途端に曇ってきたので、心配していましたが、太陽が出てきてくれました。おかげで、太陽が出ているからかげが出るということに気付きました。最後にかげふみおにごっこをしました。

　１年生のクロームブック操作のお手伝いに行ってきました。

　上級生として優しく教えることができました。教室に戻ってきた後の、やりきった子供たちの表情が印象的でした。

　道徳科の学習の一環として、外部講師の先生をお招きし「情報モラル教室」を行いました。子供たちは、「モラルとは何か」…と一緒に考えながら、これから社会で正しく安全に生活するためのきまりや約束について学びました。ネット社会に生きる子供たちにとって、貴重な学習となりました。

国語科の学習の中で、「飼うなら犬？猫？」というテーマで話合いをしました。犬の立場でも猫の立場でも相手を納得させるような理由をつけながら意見を伝え合いました。

　「自分でがんばる」「友達と協力する」を適切に選べる自分になるための取り組みです。一人一人が一生懸命考えていました。

　国語科「やまなし」の学習を始めました。一人一人の感想を基に、みんなで解決する学習問題をつくります。

　「４年生のときに習ったの覚えている？」
　昔学んだことと、今学んだことをつないで考えます。

　夏休みに各家庭で行った調理実習や、先日行った洗濯実習の振り返りを行いました。今後の生活に生かしていきます。