足し算や引き算を式で表しています。
　「１１−５＝？」

　数えブロックを使いながら、答えが本当に「６」になることをみんなで確かめました。

　「麦」の字を、下の部分の左払いに注意しながら書きました。左払いと右払いが同じ高さになるように書くのが難しいですが、手本を見ながら頑張りました。来週も「麦」を書きます。

　用務員さんが、１年生の畑に植えてあるさつまいものつるを撤去してくれました。
　用務員さんのこのような作業が、この後１年生が行うさつまいもの収穫をスムーズにしてくれています。とてもありがたいですね。
　なお、このさつまいものつるも、リース作りに利用する予定です。

　「ひとのことを自分のことのように考えられるのはどうしてか」について、「わきだしたみず」の資料を基に考えました。この資料は、水が少なく苦しんでいる鯉やふなのために、かにが必死に穴を掘り続けて水を流してあげるという話です。
　自分だったらどうするかという問いに、「友達のためだから頑張る」「自分の命も大事だから、無理をしないで掘り進める」など、たくさんの意見が出て盛り上がりました。
　

　円の学習に入り、身の周りで円の形をしたものを探しました。時計、ねじ、のり、キャップ、水筒のふた等、たくさん見付けて、発表しました。
　後半では、コンパスが配付されましたが、子供たちは大喜びですぐにケースから出して触っていました。実際に円を描いてみると、上手に円を描ける子供が多かったです。
　コンパスは、授業では中学校３年生まで使うので、大切に使っていきましょう。

　４・５年生で「群青」を合奏しました。まだ合奏の練習を始めて日が浅いですが、順調にきていて、学習発表会までに、さらに素晴らしいものになりそうな期待がもてます。

　創校１５０周年記念の全校児童の写真を撮影しました。
　屋上に全員が整列し、ドローンを使って撮影しました。ＰＴＡ会長さんとカメラマンさん（ドローンの操縦も）の指示に従い、カメラを見つめ手を振りました。
　全員が揃ってポーズを決めるのは大変難しいものです。どのような写真になったでしょう。出来上がりが楽しみです。

　「大きくなあれ。」

　中庭に、「大根」と「かぶ」の種をまきました。
　それぞれいくつか異なる品種の種をまいたので、成長の様子を観察することと、収穫することが楽しみになりました。

　いよいよ卒業アルバムの写真撮影が始まりました。
　教職員全員の集合写真を撮影した後、６年生の個人写真を撮影しました。
　カメラマンさんにアドバイスをもらいながら、順番に行いました。

　劇「くじらぐも」の練習を体育館で行いました。
　手作りの「くじら」が登場です。音楽を入れ、動きや台詞をゆっくり確認しながら、とりあえず最後まで通してみました。
　これから少しずつ表現力を伸ばしていきたいと思います。